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Réussir ses épreuves
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Méthode Évaluations Communes • 2


Réussir ses épreuves




A
Les épreuves de compréhension


Infographie sur les épreuves de compréhension

Votre objectif principal sera de repérer des éléments du document, mais surtout de les mettre en lien afin d’en saisir les informations importantes.
Pour accéder au niveau B2, il faut pouvoir identifier :

1. Le contexte et la situation présentée

  • Le thème principal du document ;
  • Les lieux, le déroulement des faits, la situation, les événements ;
  • L’identité des personnes ou personnages et les liens entre elles / eux.

2. Le sens et l’organisation du document

  • La structure d’ensemble du document ;
  • Le déroulé et la chronologie des événements (éventuellement les sauts dans la narration) ;
  • Les faits, les arguments et leur justification.

3. Les stratégies de communication

  • La nature du document et son objectif (à qui s’adresse le document et quelle est sa visée) ;
  • La date de publication / diffusion et, le cas échéant, les enjeux du contexte historique ;
  • Les différents points de vue exprimés et la façon dont ils sont présentés (la différence entre faits et opinions) ;
  • Les éléments implicites : les sous-entendus, l’humour, le ton ;
  • L’intention du document et de son auteur (convaincre, informer, etc.).

Quelques formulations utiles pour la compréhension orale

  • Le document proposé est...
    Il s’agit d’un reportage...
    Cet extrait est...
    Ce document concerne / s’adresse à...
    Ce document vise à informer...

  • Les différents intervenants sont...
    Ils / Elles nous exposent...
    Ils / Elles dialoguent / échangent au sujet de...
    Il / Elle nous démontre / conclut...

  • Le document renvoie à l’axe...
    Le ton est neutre / animé / ironique, etc.

Quelques formulations utiles pour la compréhension écrite

  • The scene takes place / displays...
    The characters are related...

  • This expression refers to...
    Throughout the passage we learn that...
    What this means is that...
    This point is exemplified when...
    The document deals with / focuses on... It raises the topical issue of...

  • The narrator points out...
    He / She argues / claims...
    The author advocates / approves of...
    He / She denounces / condemns / disapproves of / lays the blame on...
    He / She analyses, informs that...

  • Both documents put forward the idea that...
    They differ in...

B
L’épreuve d’expression écrite


Infographie sur l'épreuve d'expression écrite

À faire

  • Se relire pour éviter les erreurs de grammaire, de vocabulaire et d’orthographe.
  • Organiser votre expression de manière logique sous forme de paragraphes et la structurer avec des connecteurs.
  • Identifier la nature du document demandé : est‑ce une lettre, un article, un essai... ? En respecter la forme dans votre écrit.

À éviter

  • Trop dépasser le nombre de mots imposé : quantité ne veut pas dire qualité !
  • Ne faire que donner son opinion personnelle basée sur des arguments moraux superficiels. Il faut argumenter !


Photo expression écrite

C
L’épreuve d’expression orale (en continu et en interaction)


Infographie sur l’épreuve d’expression orale

Quelques conseils

Pendant l’épreuve :
  • Soignez la posture : tenez‑vous droit, souriez et exprimez-vous avec vivacité.
  • Soignez la langue : utilisez des amorces, des connecteurs logiques appris et compris.
  • Vous pouvez reformuler avec vos propres mots la citation ou commencer par une description brève du document iconographique. Néanmoins, les documents sont là pour illustrer l’axe choisi : assurez-vous donc de dire en quoi le document pose question et est en lien avec l’axe.
  • Veillez à bien écouter les questions de l’examinateur qui sont là pour vous guider et élargir vos propos.
  • Faites des liens avec ce que vous avez vu en classe, ou avec vos connaissances personnelles.


Photo sur l'expression orale
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