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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 8
Expression écrite
Rusons sur scène !
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Exercice 1
J'imagine un dialogue théâtral
Imaginez le dialogue des retrouvailles de Martine et Sganarelle à la fin de la pièce, ce dernier ayant appris que Martine était à l'origine de tout.
Méthode
- Vous respecterez la présentation du texte de théâtre.
- Vous insérerez des didascalies pour mettre en scène les réactions des personnages.
- Vous varierez le rythme du dialogue en utili- sant des stichomythies et des tirades.
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Exercice 2
J'écris à partir d'un thème : la médecine
1. Faites le récit d'une consultation médicale en employant tous les mots de cette liste.
2. Réécrivez votre texte sous forme de scène de théâtre, comportant des didascalies. La première réplique sera :
LE DOCTEUR. – Je vous en prie, entrez.
- patient
- prescrire
- ausculter
- diagnostic
- sympt ôme(s)
- ordonnance
- traitement
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LE DOCTEUR. – Je vous en prie, entrez.
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Exercice 3
J'écris en m'inspirant d'un personnage
Aujourd'hui, Pauline a un énorme contrôle de maths, un horrible contrôle d'histoire et en français, elle risque de passer en récitation. Elle tente d'éviter cette journée infernale en faisant semblant d'être malade. Ses parents, d'abord inquiets pour elle, sont de moins en moins patients et finissent par se mettre en colère.
Méthode
- Imaginez la scène et écrivez-la sous forme de dialogue théâtral, comportant des didascalies.
- Inspirez-vous du personnage de Lucinde dans Le Médecin malgré lui.
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Exercice 4
J'imagine un dialogue théâtral
Imaginez le dialogue final entre Miroir et Pineiss le sorcier (voir la présentation de l'œuvre ) lorsque ce dernier se rend compte du tour qui lui a été joué.
Méthode
- Vous respecterez la mise en page des répliques.
- Vous insèrerez des didascalies pour mettre en scène la fureur du sorcier et la réaction du chat.
- Vous varierez le rythme du dialogue en utili- sant des stichomythies et des tirades.
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Exercice 5
J'exprime les pensées d'un personnage dans un monologue
1. Par groupe de trois/quatre élèves, répartissez-vous des personnages de la pièce : Miroir, Pineiss, Hul, voire la sorcière.
2. Mettez-vous à leur place et imaginez un monologue que vous situerez tous au même moment de la pièce.
3. Répartissez-vous dans la salle et lisez chacun votre tour le texte que vous avez écrit. Vous adapterez votre ton à l'état d'esprit de votre personnage (joie, tristesse, impatience, rêverie, …).
2. Mettez-vous à leur place et imaginez un monologue que vous situerez tous au même moment de la pièce.
3. Répartissez-vous dans la salle et lisez chacun votre tour le texte que vous avez écrit. Vous adapterez votre ton à l'état d'esprit de votre personnage (joie, tristesse, impatience, rêverie, …).
Méthode
- Exprimez votre monologue à la première per- sonne et au présent de l'indicatif.
- Tenez compte des traits physiques et moraux du personnage que vous avez repérés dans la pièce ainsi que de l'histoire mise en scène.
- Exprimez les pensées du personnage, ses sentiments, ses désirs...
- Attention : n'inventez rien qui soit en contradiction avec le contenu de la pièce !
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