Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Atlas
Chapitre 3
Dossier 1

Le choc microbien, un phénomène biologique aux conséquences historiques

10 professeurs ont participé à cette page
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Introduction
L'arrivée des premiers Européens en Amérique en 1492 met en contact deux groupes de population qui étaient restés totalement coupés l'un de l'autre depuis environ 12 000 ans. Les premiers contacts génèrent des échanges microbiens aux conséquences importantes : alors que les Européens rapportent d'Amérique la syphilis, les Amérindiens sont touchés par des épidémies combinées de variole, de grippe, de varicelle et de rougeole. Le choc microbien est donc bien plus violent en Amérique, et accélère la victoire des conquistadors.
Pourquoi les Amérindiens subissent‑ils le choc microbien ?
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Tenochtitlan
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Doc. 1
La variole au Mexique vue par les descendants des Amérindiens

On la nommait la grande lèpre. Cela arriva lorsque les Espagnols quittèrent Mexico. Et les Espagnols ne s'étaient pas encore dressés contre nous que, tout d'abord, s'est produite une grande maladie, une maladie pustuleuse. […] Ce fut une grande ruine, de très nombreuses personnes sont mortes. Elles ne pouvaient plus se promener, elles se tenaient uniquement sur leur estrade, sur leur lit. […] De nombreux hommes sont alors morts de cela, et de très nombreux morts de faim […], plus personne ne prenait soin les uns des autres, plus personne ne faisait rien les uns pour les autres. Et pour certains les pustules ne se sont disposées sur eux que de loin en loin, elles ne les ont pas fait beaucoup souffrir. Aussi beaucoup n'en sont pas morts. Et de nombreux hommes ont eu le visage ravagé, leur visage en a été éclaboussé. D'autres ont eu les yeux tournés, ils ont perdu la vue. En ce temps-là cette maladie pustuleuse s'était répandue pendant trois vingtaines de jours […] lorsqu'elle diminua. Quand elle fut évidente, quand elle fut éclose, déjà elle était en train de partir vers Chalco […]. À cette époque-là, ils avaient bien maigri, les Mexicains, les vaillants guerriers !
Ouvrage supervisé par Bernardino Sahagún, dit Codex de Florence, troisième quart du XVIe siècle.
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Doc. 2
Des cas de variole à Mexico

Placeholder pour Codex de Florence, troisième quart du XVIe siècle, dessin, bibliothèque Laurientiana, FlorenceCodex de Florence, troisième quart du XVIe siècle, dessin, bibliothèque Laurientiana, Florence
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Codex de Florence, troisième quart du XVIe siècle, dessin, bibliothèque Laurientiana, Florence.
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Lien avec la SVT

Agents pathogènes et épidémies mondiales.
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Doc. 3
Sélection naturelle et immunité innée

Sélection naturelle et immunité innée
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La contagiosité d'une maladie dépend des caractéristiques du pathogène (mode de transmission, durée de contagion, etc.) mais aussi de la population touchée (habitudes culturelles, résistance acquise ou résistance génétique liée à des épidémies antérieures).
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Doc. 4
Diffusion des microbes et conséquences historiques

Diffusion des microbes et conséquences historiques
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Doc. 5
Une hypothèse sur l'inégalité face au choc microbien

Certaines villes du Nouveau Monde comme Tenochtitlan comptaient alors parmi les villes les plus peuplées du monde. Pourquoi Tenochtitlan resta-telle épargnée par ces germes jusqu'à l'arrivée des Espagnols ? […] Les maladies eurasiennes de masse […] ont évolué à partir de maladies d'animaux grégaires eurasiens domestiqués. Alors qu'il existait de nombreux animaux de ce genre en Eurasie, cinq seulement ont été domestiqués en Amérique […]. Les rares espèces domestiquées disponibles étaient des sources peu probables de maladies de masse, en comparaison des vaches et des cochons. […] [La conquête] n'aurait pu se produire sans […] les germes issus de la longue intimité des Eurasiens avec les animaux domestiques.
Jared Diamond
De l'inégalité parmi les sociétés, 2000.
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Doc. 6
De nouvelles épidémies à la fin du XVIe siècle

Les fièvres étaient contagieuses […] et dans la plupart des cas mortelles. La langue séchait et devenait noire. On voyait une soif intense, une urine vert d'eau […]. On notait des délires et des convulsions. Derrière une oreille ou les deux une grosseur douloureuse apparaissait, accompagnée d'une douleur au coeur, à la poitrine, à l'estomac, des tremblements, des souffrances et de la dysenterie, le sang, obtenu par vivisection, était vert ou très clair […]. Chez certains malades, les lèvres étaient prises par la gangrène, de même que les parties génitales et d'autres parties du corps […]. Les autopsies ont montré que les morts avaient le foie très enflé, le coeur noirci émettait un liquide jaune pâle, et du sang et du pus noir dans les poumons […]. Les jeunes étaient les principales victimes de cette épidémie, et parfois les vieux, qui pourtant […] réussissaient souvent à guérir. La peste commença au mois de juin 1576 et n'était toujours pas finie en janvier quand nous écrivîmes cette description. De la Nouvelle Espagne, elle envahit toutes les régions froides […] et frappait un peu moins durement les régions chaudes […], elle commença dans des zones habitées par des tribus indiennes, puis des zones où vivaient des Indiens et des Africains, puis celles où vivait une population mixte d'Indiens et d'Espagnols, puis les zones occupées par les Africains seuls, et enfin elle attaqua les Espagnols.
Fernando Hernandez
médecin du roi, description de l'épidémie de 1576.
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Questions

Étudier un phénomène

1. Présentez les documents : origine des auteurs, date d'écriture, date de l'événement. (Doc. 1, 2 et 6)

2. Montrez quelles catégories de la population sont les plus touchées. (Doc. 1 et 6)

3. Décrivez les symptômes de la variole chez les Amérindiens, puis proposez une hypothèse expliquant les différences de réaction entre les individus d'une même population. (Doc. 1, 2 et 3)

4. Listez les causes possibles de la sensibilité particulière des Amérindiens aux éléments pathogènes de l'Ancien Monde. (Doc. 4 et 5)

Argumenter et débattre

5.
Oral
Préparez un débat oral sur la question suivante : dans quelle mesure l'environnement permet-il d'expliquer l'histoire ?

Vous pouvez vous aider du documentaire en ligne « », réalisé par la National Geographic Society, diffusé sur Arte en 2008.
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