MÉTHODE BAC
ANALYSE DE DOCUMENT


Savoir lire une carte





Consigne

En quoi ce document montre-t-il les étapes et les limites des navigations portugaises ?

Carte interactive
Fond de carte téléchargeable ici.

Navigations et expansions portugaises aux XVe et XVIe siècles


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II
I

Méthode et Application guidée

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Exercice d’application

On peut appliquer la même méthode à l’analyse de la carte de la double page « Repères » (p. 94).

 Identifier la carte : repérez les continents et les océans représentés. Quels acteurs politiques son identifiés ? Lesquels sont oubliés et pourquoi ?


 Comprendre les informations figurées : repérez les flèches figurant les voyages océaniques et distinguez‑les. Quels continents sont désormais reliés entre eux ? Repérez à travers les aplats de couleur les zones conquises et inconnues pour les Européens. Comparez ces zones avec le méridien tracé par le traité de Tordesillas : les Européens connaissaient-ils déjà toutes les zones qu’ils se sont partagées ?


 Donner un sens général à la carte : décrivez la place des Européens dans le monde au XVIe siècle. Distinguez précisément les zones concernées par le développement de flux économiques et celles soumises à la conquête militaire.

1
Identifier la carte

 Toute identification commence par une série d’éléments à relever : la région représentée par la carte, la date des éléments représentés et leur nature.

 Soyez critique : les mêmes éléments peuvent être cartographiés de plusieurs manières, donnant des impressions différentes à ceux qui les lisent trop vite. Quelle est la source de la carte ? Quelle est l’échelle choisie ? À quelle date a-t-elle été réalisée ? Vous semblet- elle complète, ou bien oublie-t-elle certains éléments ?

 Cette carte représente principalement les explorations des Portugais autour du continent africain entre 1415 et 1535 (flèches roses). On y a également cartographié l’Empire ottoman (aplat vert) ainsi que les principaux itinéraires du commerce des épices (flèches vertes).

 L’échelle choisie permet de montrer l’ensemble du continent africain : on comprend que son contournement, atteint en 1487 par les Portugais, a été un basculement décisif à l’époque.

 Plusieurs acteurs politiques majeurs de l’époque n’apparaissent pas : notamment l’Espagne, alors qu’elle se lance elle aussi dans des voyages d’exploration, mais aussi les différents pouvoirs en Afrique, comme l’Empire du Monomotapa. Il s’agit sûrement d’une façon de simplifier la carte pour la rendre plus lisible.

2
Comprendre les informations figurées

 Lisez un par un les figurés de la légende, en les repérant au fur et à mesure sur la carte.

Conseil :  Les cartes respectent toute une grammaire d’ensemble. Les points sont souvent des villes, les aplats de couleur souvent des États ou des zones marquées par des phénomènes semblables, les flèches indiquent les flux, ou bien les évolutions en cours.

 Repérez les flèches et analysez leur signification. Combien de temps dure en réalité l’entreprise de circumnavigation de l’Afrique lancée par les Portugais ?

 Repérez les aplats roses et décrivez dans quelles zones les Portugais s’installent en priorité.

 Comparez ces zones roses aux zones vertes.

3
Donner un sens général à la carte

 De la carte se dégagent des connaissances précises et localisées, mais il est souvent utile de faire appel aux connaissances vues en cours pour en comprendre le sens général.

 Une bonne manière d’amorcer la réflexion générale peut être de commencer par une description. Que se passe-t-il dans cette ville, cette région ou ce continent dans les années représentées sur cette carte ?

 Décrivez quelle était la route des épices jusqu’à la fin du XVe siècle, et quelle route les Portugais cherchent à mettre en place.

 Expliquez qui sont les perdants et les gagnants de cette transformation économique.

 Utilisez vos connaissances pour faire des hypothèses sur la manière dont ce basculement se réalise. Est-il rapide ou bien extrêmement long ? Est-il pacifique ou bien existe‑t‑il des rivalités qui risquent de conduire à des combats ?
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