RÉVISIONS


Ce que j'ai appris


Axe 1 : Des libertés pour la liberté




Chapitre 2
L'État, garant des libertés ?

L’État est chargé d’organiser concrètement les rapports entre les différents types de libertés. Il doit s’adapter aux évolutions du temps, par exemple en promulguant de nouvelles lois ou en soutenant le développement de la démocratie locale et participative. Son action doit respecter le cadre fixé par la Constitution.


Activité 4 Le droit et la loi : la fabrique des lois.
Activité numérique La Constitution et la séparation des pouvoirs. (Bientôt disponible !)
Activité 5 La démocratie locale et participative.
Activité 6 Garantir et protéger les libertés : le rôle des institutions.


Chapitre 1
Des libertés plurielles

« La liberté » se compose en réalité d’un ensemble de libertés à la fois individuelles, collectives et universelles. Définies par de grands textes, ces libertés se nourrissent et se limitent mutuellement. Elles peuvent également être restreintes et menacées.


Activité 1 Les droits de l’homme et les libertés individuelles.
Activité 2 Liberté individuelle, respect d'autrui : peut-on tout faire ? L'exemple des drones.
Activité 3 État de droit et sécurité publique.

En bref

Textes clés
Š◆ Déclaration des droits de l’homme et du citoyen (1789)
Š Déclaration universelle des droits de l’homme (1948)
Notions clés
Š Égalité
Š État de droit
Š Libertés fondamentales
Chiffres clés
Š 72 pays condamnant l’homosexualité
Š 20 000 fichés S


Chapitre 3
Des libertés à conquérir et à protéger

Les libertés évoluent avec le temps. Les principaux droits sociaux et politiques ont été conquis progressivement depuis le milieu du XIXe siècle. Le dernier tiers du XXe siècle est quant à lui marqué par d’importantes avancées en matière de libertés sexuelles. Même acquises, les libertés doivent être protégées au quotidien.


Activité 7 Une progressive conquête des libertés : la liberté d’association.
Activité 8 La construction d’une démocratie moderne : la conquête des droits sociaux.
Activité 9 La liberté des mœurs et la liberté sexuelle.
Activité numérique 2 La liberté de l’information (Bientôt disponible !)

Tableau de compétences

 : compétence abordée

 : compétence approfondie

 : compétence maîtrisée

Compétences Activité Niveau
Comprendre le sens de la complexité des choses 9
Développer des capacités à contribuer à un travail collaboratif 4
5

Être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences 9
Être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations 6
Être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l’information 7
Numérique 2

Identifier différents types de documents et les contextualiser 1
Numérique 1
8


Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes ou témoignages 1
Repérer et apprécier les intentions des auteurs Numérique 1
Respecter la diversité des points de vue 3
Savoir écouter et apprendre à débattre 3
Savoir exercer son jugement et l’inscrire dans une recherche de vérité 4
6
Numérique 2


S’exprimer en public de manière claire, argumentée, nuancée et posée 2
8

S’impliquer dans un travail en équipe 2
5
7


En bref

Texte clé
Š◆ Constitution de la Ve République
Acteurs clés
Š Assemblée nationale
Š Sénat
Š Conseil constitutionnel
Š Gouvernement
Dates clés
Š Octobre 1945, création de la Sécurité sociale
Š 2002, loi Vaillant sur la démocratie locale

Schéma de synthèse

EMC.2.1.REV.INF14_v3

En bref

Texte clé
Š◆ Programme du Conseil national de la Résistance
Notions clés
Š Liberté d'association
Š Personne morale
Š Droits sociaux
Š Open‑access
Dates clés
Š 29 juillet 1881, loi sur la liberté de la presse
Š 1975, légalisation de l’IVG
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