Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Ch. 1
Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?
Ch. 2
Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?
Ch. 3
Quelles sont les principales défaillances de marché ?
Ch. 4
Comment les agents économiques se financent-ils ?
Ch. 5
Qu'est-ce que la monnaie est comment est-elle créée ?
Ch. 6
Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?
Ch. 7
Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ?
Ch. 8
Quels sont les processus sociaux qui contribuent à la déviance ?
Ch. 9
Comment se forme et s’exprime l’opinion publique ?
Ch. 10
Voter : une affaire individuelle ou collective ?
Ch. 11
Comment l’assurance et la protection sociale contribuent-elles à la gestion des risques dans les sociétés développées ?
Ch. 12
Comment les entreprises sont-elles organisées et gouvernées ?
Fiches méthode
Livret bac
Chapitre 7
Dossier 1
Comment se construisent les liens sociaux ?
17 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
DécouvrirDoc. 1Une victoire qui crée du lien ?
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Questions
1. Les supporters présents sur la photo se connaissaient-ils tous avant de se réunir ?
2. Comment un événement comme la victoire de la France à la Coupe du monde de football permet-il de créer du lien social ?
3. Pourquoi peut-on dire que certaines personnes sur cette image sont plus fortement liées entre elles que d'autres ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Doc. 2
Quelles sont les formes du lien social ?
|
Types de lien
|
Formes de protection
|
Formes de
reconnaissance
|
| Lien de filiation (entre parents et enfants) |
Compter sur la solidarité intergénérationnelle Protection rapprochée | Compter pour ses parents et pour ses enfants Reconnaissance affective |
| Lien de participation élective (entre conjoints, amis, proches choisis, etc.) | Compter sur la solidarité de l'entre-soi électif Protection rapprochée | Compter pour l'entre-soi électif Reconnaissance affective ou par similitude |
| Lien de participation organique (entre acteurs de la vie professionnelle) | Emploi stable Protection contractualisée | Reconnaissance par le travail et l'estime sociale qui en découle |
| Lien de citoyenneté (entre membres d'une même communauté politique) | Protection juridique (droits civils, politiques et sociaux) au titre du principe d'égalité | Reconnaissance de l'individu souverain |
1. Électif signifie choisi.
2. Lien entre les personnes qui exercent un emploi et participent à la production.
Serge Paugam, Le Lien social, PUF, 2018 (4e édition).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Questions
1. Quels sont les types de lien qui se forment surtout dans des groupes primaires ? Quels sont ceux qui se forment dans des groupes secondaires ?
2. Quel lien peut-on faire entre la « protection
contractualisée » et le contrat de travail ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Groupe social :
Ensemble de personnes liées entre elles par
des relations sociales plus ou moins fortes,
des caractéristiques communes ou des
objectifs communs.
On parle de groupe primaire pour désigner un groupe social de petite taille, composé de personnes qui se connaissent et entretiennent des liens forts. Un groupe secondaire est un groupe de plus grande taille, où les relations directes entre les personnes sont plus rares.
On parle de groupe primaire pour désigner un groupe social de petite taille, composé de personnes qui se connaissent et entretiennent des liens forts. Un groupe secondaire est un groupe de plus grande taille, où les relations directes entre les personnes sont plus rares.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Doc. 3
Des formes de lien qui s'imbriquent ?
Chaque groupe étant le reflet de normes particulières qui le
distinguent des autres groupes (valeurs, comportements, etc.),
le passage d'un groupe à un autre suppose de la part de l'individu
une capacité certaine à l'adaptabilité. Or, c'est justement l'un des
gains sociaux de la mobilité internationale qui est apparu à la
suite de notre étude […].
Notre étude a mis au jour l'envie de faire des rencontres, d'aller vers les autres, qui découle des périodes d'immersion. Ceci associé aux sentiments de plus grande confiance en soi et de communication plus aisée, également ressentis après la mobilité, se traduit par une plus grande propension à développer des liens de participation élective, mais également à s'adapter à la vie dans un groupe, en entreprise.
Notre étude a mis au jour l'envie de faire des rencontres, d'aller vers les autres, qui découle des périodes d'immersion. Ceci associé aux sentiments de plus grande confiance en soi et de communication plus aisée, également ressentis après la mobilité, se traduit par une plus grande propension à développer des liens de participation élective, mais également à s'adapter à la vie dans un groupe, en entreprise.
En conclusion, les périodes de mobilité à l'étranger semblent
propices à l'acquisition de plusieurs compétences en communication
interculturelle qui servent de base à la construction du lien
social, indispensable au vivre ensemble en société et au travailler
ensemble en entreprise.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Questions
1. Comment le fait de suivre des études à l'étranger
renforce-t-il la capacité à créer du lien social ?
2. Pourquoi la facilité à développer des liens
de participation élective peut-elle renforcer
la capacité à créer des liens de participation
organique ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Doc. 4
Les sans-abri, en rupture de liens sociaux ?
Les journées d'une personne sans abri sont souvent répétitives. Sans cesse, jour après
jour, les mêmes démarches, presque les mêmes personnes vues pour simplement satisfaire
les besoins fondamentaux liés à la précarité : manger, être hébergé, garder ses affaires,
se laver, etc. […].
L'insertion suppose l'engagement volontaire de deux personnes, le travailleur social et la personne en difficulté, autour d'un contrat qui implique des démarches à accomplir par la personne pour améliorer sa situation tant sur le plan social que professionnel. Une insertion réussie serait donc un retour dans la société après avoir retrouvé un logement et un travail.
L'insertion suppose l'engagement volontaire de deux personnes, le travailleur social et la personne en difficulté, autour d'un contrat qui implique des démarches à accomplir par la personne pour améliorer sa situation tant sur le plan social que professionnel. Une insertion réussie serait donc un retour dans la société après avoir retrouvé un logement et un travail.
Par rapport à cet objectif, l'observation du terrain donne une image contrastée. […] Les
situations varient en fonction des ruptures, parfois cumulées, qui ont occasionné la précarité
extrême, comme la perte d'un emploi, d'un logement, l'addiction à l'alcool, l'absence de liens
sociaux réguliers avec la famille et les amis, une enfance perturbée par des placements, etc.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Questions
1. Pourquoi l'affaiblissement des liens de filiation et de participation élective peut-il conduire les individus à de grandes difficultés d'intégration dans la société ?
2. Pourquoi peut-on dire que les sans-abri n'ont plus de lien de participation organique ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Pour les relations suivantes, indiquez à quelle(s)
forme(s) de lien social () elles correspondent :
1. le lien entre un enfant et ses parents ;
2. le lien entre deux personnes en couple ;
3. le lien entre les membres d'une même nation ;
4. le lien entre les collègues d'une même entreprise ;
5. le lien entre les élèves d'une même classe.
1. le lien entre un enfant et ses parents ;
2. le lien entre deux personnes en couple ;
3. le lien entre les membres d'une même nation ;
4. le lien entre les collègues d'une même entreprise ;
5. le lien entre les élèves d'une même classe.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Je fais le point
Le lien social désigne la relation entre un individu
et « la société », c'est-à-dire l'appartenance à
des groupes sociaux. Les liens sociaux sont ainsi
des liens familiaux, amicaux, professionnels et de
citoyenneté. La rupture de ces liens peut mener
à l'exclusion.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah