FICHE MÉTHODE 9


Lire un graphique de type « radar »





Comprendre




  • Formulation des résultats : Chacune des données se lit de façon indépendante sur l’axe qui lui est consacré. En général, ces axes ont la même taille, mais ils peuvent avoir des unités et échelles différentes. Il faut bien observer l’échelle de chaque axe, qui démarre à zéro. Le graphique permet, en général, des comparaisons ou bien une analyse conjointe des données.

Définition

Un graphique de type radar, aussi appelé graphique en « toile d’araignée » ou encore diagramme de Kiviat est une représentation qui permet de présenter conjointement plus de deux données.

Je vérifie
mes résultats

  • Les données se lisent de façon indépendante les unes des autres.
  • Il est utile de commencer par lire des données.
  • Faites des comparaisons, analysez conjointement les données.

1. Exercice guidé



1. Présentez les données pour la connexion Internet à domicile.
Sur ce graphique, toutes les données sont en pourcentage et doivent donc se lire de cette façon. Les données concernent la France, la moyenne des pays de l’UE et celles pour le pays dans lequel le pourcentage est le plus élevé.


2. L’utilisation d’une banque en ligne est‑elle fortement répandue en France ?
Il s’agit ici de comparer d’abord à la moyenne de l’UE, puis à la situation du pays où l’usage de la banque en ligne est le plus fréquent.


3. De manière générale, que peut‑on dire de la situation de la France par rapport à la moyenne européenne ?
Le document permet de visualiser l’ensemble des données et donc de comparer facilement les situations de la France à la moyenne de l’UE en voyant à quel point le graphique de l’UE s’éloigne de celui de la France.

Exercice 1


Usages d’Internet en France et dans l’UE (en pourcentage des ménages), en 2017


Usages d’Internet en France et dans l’UE (en pourcentage des ménages), en 2017

Le « pays en tête » désigne le pays pour lequel le pourcentage est le plus élevé pour chaque catégorie dans l’UE.
Observatoire du numérique, « L’utilisation des TIC par les particuliers selon l’enquête communautaire en 201  », 2018.
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