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Réalisez une enquête : que représente l’Union européenne pour votre entourage ?
P.350-351

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APPRENDRE AUTREMENT


Réalisez une enquête : que représente l’Union européenne pour votre entourage ?





Il y a plusieurs façons de penser l’Union européenne : celle des dirigeants politiques n’est pas forcément celle des citoyens et citoyennes à leur échelle individuelle. Réalisez une enquête autour de vous puis compilez les données sous la forme d’un « nuage de mots » pour représenter cette perception dʼune façon illustrée.

COMPÉTENCES

Construire et vérifier des hypothèses sur une situation historique.

Justifier des choix, une interprétation, une production.

Tâche complexe
2h - 3h
Individuel
 Individuel

Étape
1

Mener l'enquête
  • Posez votre question à plusieurs personnes (minimum 5, maximum 20).

  • Essayez autant que possible de varier les profils des interrogés :
    • - professeurs
    • - camarades d’autres classes
    • - parents et/ou grands‑parents
    • - frères et sœurs
    • - voisins
    • - etc.

Dessin d'interviews

Étape
2

Collecter des données
  • L’objectif est d’interroger des personnes autour de vous et de leur demander de vous donner cinq mots qu’ils associent à l’Union européenne.

  • Notez ces mots sur une fiche individuelle. Sur chaque fiche, précisez les informations importantes :
    • - nom de la personne


    • - âge


    • - sexe


    • - profession

À ce stade, ne limitez pas les réponses et notez tous les mots, même si certains ne sont pas pertinents.
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Jonas, 23 ans, homme, étudiant
  • diversité
  • frontières
  • mobilité
  • mythe Erasmus

Étape
3

Compiler ces données
  • En classe ou en salle informatique, rendez‑vous sur un site permettant de compiler des données sous forme de nuage de mots.

  • Vous pouvez par exemple utiliser le site WordArt.

  • Tapez les mots que vous avez recueillis. Quand un même mot est cité plusieurs fois, indiquez sa fréquence d’utilisation.

Il est important de vérifier attentivement le résultat après cette étape : avez‑vous saisi tous vos mots ?
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Exemple d'une liste de mots

Étape
4

Générer un nuage de mots
  • Cliquez sur « visualiser » pour obtenir votre nuage de mots. Plus un mot a été cité fréquemment, plus il apparaît en grande taille.
  • Vous pouvez changer les couleurs, les formes, etc. Prenez le temps de trouver la manière la plus claire de présenter votre travail.

Étape
5

Mise en commun
  • Imprimez votre nuage de mots.

  • Regardez les nuages de mots de vos camarades : y a‑t‑il des termes identiques aux vôtres ? Les mots les plus cités sont‑ils les mêmes ? Si ce n’est pas le cas, comment le comprendre ?

  • Utilisez les fiches individuelles pour voir si le profil des interrogés joue un rôle.
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Exemple d'un nuage de mots

Étape
6

Générer un « méga‑nuage »
  • Mettez tous vos mots en commun (répétez l’étape 3 et 4) et générez un gros nuage de mots compilant toutes vos données.

  • Quel est le terme le plus employé ? À votre avis, pourquoi ?

  • Prenez le temps d’analyser ces résultats en classe entière.
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Exemple d'un nuage de mots

L'analyse

❯❯❯ Qu’avez‑vous retenu de cette activité ? Avez‑vous été surpris des résultats ?


❯❯❯ Pour aller plus loin, vous pouvez afficher votre travail sur le site internet de votre lycée.
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