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JVMC sur les classes grammaticales invariables
P.36

Exercices


JVMC sur les classes grammaticales invariables





Hier soir, je suis rentré chez moi en retard à cause d’un arbre tombé en travers de la route, qui a contraint le chauffeur à faire un détour de plusieurs kilomètres.

a) Il est arrivé à l’heure.
b) Il a répondu à ton message.
c) Il pratique la course à pied.

a) Tout est calme, ici.
b) Tu as eu raison d’insister, en effet.
c) Il fait si beau qu’on se croirait en été !
d) Personne ne viendra ce soir.
e) Je suis agréablement, surprise.

a) Tu conduis trop vite !
b) Ce train est très lent.
c) Vraisemblablement nous serons en retard.
d) Nous progressons plus lentement que prévu.

Paul s’est étonné de mon absence. Or je l’avais prévenu !

1. Je m’interrogecar je n’ai aucune nouvelle de lui.
2 .J’aimerais lui parler afin de pouvoir m’expliquer.
3. Je me demande s’il est vexé.
4. Il ne supporte pas qu’on lui fasse des remarques.

a) J’ignore si tu viendras.
b) Je me demande quand on va manger.
c) Sais-tu comment tu vas t’habiller ?
d) Dis-moi qui est invité.

Paul n’a trouvé personne, donc il est reparti.

a) Le château que nous visitons a été restauré.
b) J’estime que ce n’est pas juste.

a) Que tu es beau !
b) Que veux-tu ?

a) Je vois que tu hésites.
b) Souhaites-tu que je t’aide ?
c) Que préfères-tu ?
d) Le pull que tu portes te va bien.
e) Que je suis content !

a) J’ignore si tu viendras.
b) Je me demande quand on va manger.
c) Sais-tu comment tu vas t’habiller ?
d) Dis-moi qui est invité.

À l’aube, Théo se réveilla tout engourdi, se demandant pourquoi il n’était pas dans son lit et comment il avait bien pu atterrir , alors qu’il ne se souvenait de rien.

Paul n’a trouvé personne, donc il est reparti.
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Exercice 1

Les prépositions

1
1. Les prépositions :







2
2. Relevez toutes les prépositions de la phrase suivante.



3
3. Donnez la fonction des groupes prépositionnels en gras.



4
4. Indiquez les phrases contenant un groupe prépositionnel.











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Exercice 2

Les adverbes

1
1. Les adverbes peuvent généralement être supprimés.







2
2. Un adverbe peut permettre de coordonner deux phrases entre elles.







3
3. Chaque phrase contient un adverbe. Relevez-le.



4
4. Précisez si l’adverbe en gras apporte une précision sur un verbe, sur un adjectif, sur un autre adverbe ou sur la phrase entière.



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Exercice 3

Bilan sur les mots de coordination

1
1. Une conjonction de coordination peut permettre de coordonner :









2
2. Répérez les phrases dans lesquelles la conjonction de coordination pourrait être remplacée par un adverbe de liaison.









3
3. Parmi les adverbes suivants, lesquels peuvent être des adverbes de liaison ?





















4
4. Remplacez la conjonction de coordination par un adverbe de liaison.



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Exercice 4

Bilan sur les mots de subordination

1
1. Les mots de subordination peuvent être (plusieurs réponses possibles) :

















2
2. Relevez les phrases contenant un mot de subordination et précisez sa classe grammaticale.



3
3. Donnez la classe grammaticale précise de chacun des mots interrogatifs en gras.



4
4. Remplacez la conjonction de coordination par une conjonction de subordination.



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Exercice 5

Bilan sur les différentes classes grammaticales du mot que.

1
1. Précisez si le mot « que » est une conjonction de subordination ou un pronom relatif.



2
2. Précisez si le mot « que » est un pronom interrogatif ou un adverbe exclamatif.



3
3. Donnez la classe grammaticale du mot « que ».



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Exercice 6

Synthèse

1
Donnez la classe grammaticale de chacun des mots en gras.



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