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Ouverture
p. 1-12
Partie 1 • Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
Partie 2 • La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle
Partie 3 • Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle
Partie 4 • La poésie du XIXe au XXIe siècle
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Méthode
Dissertation

De la recherche des idées au plan détaillé

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Réactiver ses connaissances

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1
Parmi ces propositions, lesquelles sont des arguments, lesquelles des exemples ?

1. Les personnages du roman Madame Bovary n'ont rien d'héroïque : la maladie nerveuse de l'héroïne, ses adultères, son fort endettement, son suicide servent à la peinture de la médiocrité et du désenchantement d'une jeune femme qui évolue dans le milieu étriqué de la province normande.

2. Aucun sujet n'est bas ou vulgaire et les personnages médiocres ont droit de cité dans le roman de Flaubert.

3. L'art de la description chez Flaubert est un art visuel qui permet au lecteur ou à la lectrice de se représenter avec précision le cadre dans lequel évoluent les personnages.

4. C'est avec une extrême minutie et une précision digne de la tradition flamande que Flaubert s'attache à la peinture de l'intérieur des Bertaux lorsque Emma apparait à Charles, cousant près de la fenêtre.

5. Dans Madame Bovary, Flaubert a su transformer un fait divers en œuvre d'art.
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Leçon

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  • Après avoir analysé le sujet et déterminé quelle progression logique (quel plan) vous alliez suivre (voir
    p. 366
    ), le travail au brouillon n'est pas terminé. Deux autres étapes sont essentielles avant de passer à la rédaction de la dissertation. Consacrez au moins une heure à ces deux étapes.
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Étape 3. La recherche des idées

  • La dissertation vous demande de construire un raisonnement qui prend appui sur :
    • des arguments, autrement dit des idées directrices apportant une partie de la réponse que vous donnez au sujet ;
    • des exemples qui servent à appuyer votre argument en fournissant la « preuve » de ce que vous avancez.
  • Ces arguments et ces exemples sont issus de votre connaissance précise de l'œuvre, d'où la nécessité de vous préparer avant l'épreuve (voir
    p. 364
    ).

Un bon argument, c'estUn bon exemple, c'est
  • une idée, c'est‑à‑dire une réflexion qui prend la forme d'une phrase entière, non d'un mot‑clé ;
  • une idée directrice, c'est‑à‑dire qui oriente l'étude de l'œuvre vers une certaine interprétation ;
  • une idée correctement formulée avec des termes précis.
  • un énoncé précis et détaillé qui éclaire l'argument par l'étude d'un passage de l'œuvre ;
  • un énoncé clairement situé dans l'œuvre et contextualisé ;
  • un énoncé entièrement rédigé où des guillemets permettent d'isoler et de mettre en valeur les citations.

1. Pendant l'épreuve, mobilisez vos connaissances sur l'œuvre et le parcours pour étoffer votre réflexion.
2. Sélectionnez uniquement les idées et exemples en lien avec le sujet. Une dissertation n'est pas une récitation de connaissances : vous pouvez dans un premier temps noter au brouillon toutes les idées et tous les exemples qui vous viennent spontanément à l'esprit, puis, en relisant le sujet et votre prise de notes, barrer ce qui vous semble trop éloigné du sujet.
3. Approfondissez chaque idée et chaque exemple en vérifiant que vous répondez au sujet posé. Passez en revue vos lectures linéaires étudiées pendant l'année : elles fournissent des exemples pertinents.
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Étape 4. L'organisation dans un plan logique et structuré


Un plan pertinent, c'est
  • un ensemble progressif : partez de l'idée la plus évidente et allez vers l'idée la plus complexe (voir
    ex. 4
    ) ;
  • un ensemble cohérent : vos idées s'enchainent sans se contredire ;
  • un ensemble équilibré : vos parties font environ la même taille et ont à peu près le même nombre d'arguments.
  • Vérifiez que vous ne répétez pas les mêmes arguments ou les mêmes exemples d'une partie à l'autre.
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Vérifier

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2
Choisissez la ou les bonne(s) réponse(s).

1. Dans un paragraphe, on peut choisir d'utiliser soit des arguments soit des exemples, tant qu'il y a environ autant d'arguments que d'exemples dans la dissertation.


2. Quelles sont les qualités d'un bon exemple ?




3. Qu'est‑ce qu'un plan détaillé de dissertation ?


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S'exercer

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3
Lisez le sujet de dissertation puis les trois propositions de plan.

Sujet
En quoi Les Essais de Montaigne permettent‑ils de réfléchir à la définition de l'humanité ?

Plan 1
I. Les Essais sont une œuvre argumentative.
II. Les Essais sont une œuvre humaniste.
III. Les Essais sont une œuvre philosophique.

Plan 2
I. Étude du chapitre 31.
II. Montaigne est un philosophe humaniste.


Plan 3
I. En remettant en cause l'ethnocentrisme par l'exigence de décentrement, Montaigne défend une pensée qui redéfinit le mot « homme ».
II. L'humanité : un mot, des définitions ? Les Essais de Montaigne remettent en question la notion d'humanité.

a. Quelles sont les faiblesses de chacun de ces plans ?

b. Formulez des conseils pour les améliorer.
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4

 a. Lisez ce sujet de dissertation.

Sujet
Diriez‑vous que la comédie de Marivaux, Les Fausses Confidences, met en œuvre un théâtre de la « fausseté » comme le titre de la pièce semble le dire ?

b. Les deux grandes parties suivantes sont-elles dans l'ordre ? Justifiez votre réponse.
  • Les Fausses Confidences sont une comédie du mensonge et de la manipulation.
  • Mais les stratagèmes à l'œuvre dans la pièce sont des ruses qui visent à faire éclater la vérité.


c. Replacez dans la partie adéquate ces différents arguments.

1. C'est l'amour et les valeurs de la sincérité du cœur qui triomphent contre celles de l'argent.



2. Toute l'intrigue repose sur un stratagème élaboré par Dubois : en plus de « fausses » confidences, plusieurs manipulations sont à l'œuvre.



3. Tous les personnages feignent, se piègent et se jouent les uns des autres pour tester leurs sentiments.



4. Toute l'intrigue est orientée vers le rétablissement de la vérité, dans la scène d'aveu final.



5. Les pièges sont des épreuves : le bonheur se mérite tout comme le dévoilement de la duperie.



6. L'intrigue amoureuse repose sur de « fausses » confidences qui créent des quiproquos et des malentendus entre les personnages.

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5
Voici le plan d'une partie de dissertation :

I. Le spectacle théâtral que propose la comédie Le Malade imaginaire favorise le plaisir et l'amusement :
    A. Molière utilise toutes les ressources comiques.
    B. Cette comédie est un spectacle total qui combine tous les arts.
    C. Par le jeu de la mise en abyme, le spectacle devient lui‑même le lieu du spectacle.

Replacez les exemples ci‑dessous dans chaque sous‑partie correspondante.

1. La forte présence de la musique constitue un vrai divertissement : la sérénade de Polichinelle à la fin de l'acte I en est un exemple. Dans l'intermède final, « tous les chirurgiens et les apothicaires dansent au son des instruments et des voix ».




2. Molière réunit tous les motifs traditionnels d'une comédie : la satire de la médecine, un mariage arrangé, une belle‑mère cupide, une servante facétieuse, un barbon monomaniaque.




3. Tous les personnages jouent un rôle : Béline feint la compassion, Angélique et Cléante sont contraints à la dissimulation pour exprimer leur amour, Toinette se déguise en « vieux médecin » et met en scène la fausse mort d'Argan.




4. Le comique de mots, par l'emploi d'un jargon médical ridicule, est à l'œuvre, tout comme le comique de caractère par l'hypocondrie excessive d'Argan ; les quiproquos de l'acte I scène 5 ou de l'acte II scène 5 assurent le comique de situation.




5. Trois intermèdes variés se terminent par la cérémonie burlesque d'Argan qui allie « récit », « chant » et « danse » : la structure même de cette « comédie mêlée » favorise le divertissement.




6. Le dernier intermède est le lieu d'un jeu de mascarade où tous les personnages revêtent des habits de théâtre.


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Vers le bac

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6
Par groupes, analysez un sujet de dissertation portant sur une œuvre étudiée.

  •  Construisez le plan détaillé à l'aide de post‑it. Pour cela, notez toutes vos idées sur des post‑it en utilisant trois couleurs différentes pour les titres de vos parties, vos sous‑parties (arguments) et vos exemples.

  • Hiérarchisez l'ensemble de vos remarques en plaçant et déplaçant vos post‑it sur une feuille A3.

Pour réaliser cet exercice collaboratif à distance et / ou grâce à un outil numérique, suivez
le guide
.
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Guide pour analyser un sujet de dissertation de manière collaborative grâce à l'outil Padlet

Étape 1
Créez votre outil
  • Allez sur le site ou l'application
    Padlet
    .
  • Cliquez sur « Créer un padlet » et sélectionnez le modèle « Toile » qui vous permet de disperser, regrouper et connecter du contenu.
  • Prenez quelques instants pour personnaliser votre mur : cliquez sur la roue crantée en haut à droite et complétez les différents blocs (titre, description) avec les informations les plus pertinentes, changez si besoin le fond d'écran, la police, etc.
  • Reportez‑vous aux consignes de votre professeur(e) concernant les modalités de publication.

Étape 2
Construisez votre plan détaillé
  • Cliquez sur l'icône qui se trouve en bas à droite (un « + » de couleur rose) ou double‑cliquez sur le mur pour créer ou ajouter un post‑it. Réservez une idée par post‑it : lorsque celle‑ci est rédigée, déposez‑la sur le mur en cliquant simplement en dehors du post‑it.
  • Rédigez au minimum une dizaine de post‑it différents. Certains seront très détaillés (les exemples), d'autres le sont moins (idées pour des titres de parties, par exemple).
  • Classez‑les par couleurs : cliquez en haut à droite d'un post‑it sur les trois points puis choisissez une couleur parmi la palette proposée.
    → Vous pouvez par exemple mettre :
    • - en jaune tous les exemples
    • - en vert, les arguments (un argument = une sous‑partie)
    • - en rouge, les titres de vos parties.

Étape 3
Hiérarchisez l'ensemble de vos post‑it
  • Agencez les différents post‑it en les déplaçant sur votre mur. Créez des liens entre eux en cliquant sur les trois points situés en haut à droite de chaque post‑it et en sélectionnant la mention « se connecter à une publication ».
  • En fonction de cette première répartition, évaluez ce qui vous manque : un argument dans l'une de vos parties ? un exemple détaillé pour soutenir tel argument ?
  • Complétez alors en rédigeant d'autres post‑it pour obtenir un plan plus équilibré et plus convaincant.
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