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Ch. 1
Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?
Ch. 2
Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?
Ch. 3
Quelles sont les principales défaillances de marché ?
Ch. 4
Comment les agents économiques se financent-ils ?
Ch. 5
Qu'est-ce que la monnaie est comment est-elle créée ?
Ch. 6
Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?
Ch. 7
Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ?
Ch. 8
Quels sont les processus sociaux qui contribuent à la déviance ?
Ch. 9
Comment se forme et s’exprime l’opinion publique ?
Ch. 10
Voter : une affaire individuelle ou collective ?
Ch. 11
Comment l’assurance et la protection sociale contribuent-elles à la gestion des risques dans les sociétés développées ?
Ch. 12
Comment les entreprises sont-elles organisées et gouvernées ?
Fiches méthode
Livret bac
Chapitre 6
Pour commencer
Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?
9 professeurs ont participé à cette page
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Doc. 1 Le féminisme, une idée universelle ?
Part des personnes se déclarant féministes, en 2018
Sont considérées comme féministes les personnes d'accord avec la proposition : « Je me définis comme féministe. ». L'enquête a été menée auprès de 17 551 personnes dans 24 pays en janvier et février 2018.
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Ipsos, 2018.
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Questions
1. Pourquoi l'égalité hommes-femmes
est-elle une valeur ?
2. Donnez un exemple de norme qui peut découler de cette valeur.
3. Selon vous, qu'est-ce qui peut expliquer les écarts observés dans le document ?
2. Donnez un exemple de norme qui peut découler de cette valeur.
3. Selon vous, qu'est-ce qui peut expliquer les écarts observés dans le document ?
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Doc. 2 Un parcours linéaire ?
Jean Nouvel, né en 1945, est un architecte français mondialement connu.
Il répond ici à une interview dont le thème est « Je ne serais pas arrivé là si… »
… si je n'avais pas été le fils d'enseignants pour qui les arts n'étaient pas la première préoccupation. L'essentiel, c'était le français, les mathématiques, les sciences. Mais, en seconde, je suis tombé sur un professeur de dessin, Marcel Deviers. Deviers m'a dévié. […] Il m'a collé le virus du dessin et de la peinture. J'ai commencé à caricaturer les profs, à peindre des fresques dans le foyer des jeunes. Il m'est venu l'idée d'être artiste plasticien.
Quand j'ai eu mon bac, j'ai donc dit à mes parents que j'allais entrer aux Beaux-Arts. Mais, pour eux, il n'en était pas question. […] Alors j'ai proposé de faire mathématiques générales-physique en même temps que les Beaux-Arts en section architecture – avec la forte intention de passer ensuite en arts plastiques. Évidemment, j'ai vite prouvé qu'il était impossible de mener les deux cursus de front. Et j'ai mieux compris ce qu'était l'architecture. Mère des arts. Toujours en relation avec la peinture, la sculpture. Finalement, je me suis dit que je pouvais y rester.
… si je n'avais pas été le fils d'enseignants pour qui les arts n'étaient pas la première préoccupation. L'essentiel, c'était le français, les mathématiques, les sciences. Mais, en seconde, je suis tombé sur un professeur de dessin, Marcel Deviers. Deviers m'a dévié. […] Il m'a collé le virus du dessin et de la peinture. J'ai commencé à caricaturer les profs, à peindre des fresques dans le foyer des jeunes. Il m'est venu l'idée d'être artiste plasticien.
Quand j'ai eu mon bac, j'ai donc dit à mes parents que j'allais entrer aux Beaux-Arts. Mais, pour eux, il n'en était pas question. […] Alors j'ai proposé de faire mathématiques générales-physique en même temps que les Beaux-Arts en section architecture – avec la forte intention de passer ensuite en arts plastiques. Évidemment, j'ai vite prouvé qu'il était impossible de mener les deux cursus de front. Et j'ai mieux compris ce qu'était l'architecture. Mère des arts. Toujours en relation avec la peinture, la sculpture. Finalement, je me suis dit que je pouvais y rester.
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Questions
1. Quelles sont les différentes étapes du parcours de formation de Jean Nouvel ?
2. Identifiez les individus ou groupes d'individus ayant influencé sa trajectoire sociale.
2. Identifiez les individus ou groupes d'individus ayant influencé sa trajectoire sociale.
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Doc. 3 La socialisation, un apprentissage de son rôle ?
Le sujet de Miraï, ma petite sœur, la famille,
est au cœur de la société japonaise qui relève
d'une codification stricte, comme beaucoup
d'autres aspects du mode de vie nippon. […]
Kun a environ quatre ans quand sa maman
revient de la maternité avec sa petite sœur
dans les bras, Miraï (avenir en japonais).
Lui qui était au centre de la vie familiale,
n'accepte pas cette nouvelle arrivante qui
lui vole la vedette et l'amour exclusif de ses
parents. Au fond du jardin, il découvre un
arbre « généalo-magique » qui va le propulser
dans un univers parallèle où Miraï va venir
à lui adolescente, sa maman, petite fille, son
père, jeune homme, et son arrière-grand-père,
lors de sa folle jeunesse, puis traumatisé par la
guerre. Tous vont lui donner une leçon de vie
pour qu'il accepte Miraï.
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Questions
1. Comment les enfants sont-ils socialisés au sein
de leur famille ?
2. Pourquoi l'arrivée d'une petite sœur modifie-t-elle la place et le rôle de l'enfant dans la famille ?
3. Pourquoi, comme pour l'arrière-grand-père de Kun, une guerre peut-elle faire changer les normes et les valeurs d'une personne ?
2. Pourquoi l'arrivée d'une petite sœur modifie-t-elle la place et le rôle de l'enfant dans la famille ?
3. Pourquoi, comme pour l'arrière-grand-père de Kun, une guerre peut-elle faire changer les normes et les valeurs d'une personne ?
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1. Une norme est :
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2.La socialisation :
;
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3. La socialisation des individus est différenciée :
;
;
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4. La socialisation d'un individu :
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2.La socialisation :
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3. La socialisation des individus est différenciée :
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4. La socialisation d'un individu :
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Questions du chapitre
1. Comment la socialisation influe-t-elle sur les manières de penser, d'agir et d'anticiper l'avenir ?
2. Comment la diversité des configurations familiales influence-t-elle la socialisation ?
3. La socialisation dure-t-elle tout au long de la vie ou se termine-t-elle avec l'enfance ?
1. Comment la diversité des influences dans la socialisation peut-elle expliquer la variété des parcours des individus ?
2. Comment la diversité des configurations familiales influence-t-elle la socialisation ?
3. La socialisation dure-t-elle tout au long de la vie ou se termine-t-elle avec l'enfance ?
1. Comment la diversité des influences dans la socialisation peut-elle expliquer la variété des parcours des individus ?
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