Chapitre 6
Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?









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UN AUTRE REGARD



La socialisation modifie-t-elle le cerveau ?






Doc. 1

Le concept de plasticité cérébrale


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Questions

1. Que signifie la notion de plasticité cérébrale ?

2. Comment peut-on lier cette notion à celle de socialisation ?

3. Que signifie le fait que le sexe et le genre « ne sont pas des variables séparées » ?

  Depuis quinze ans, les études par IRM (imagerie cérébrale par résonance magnétique) s’accumulent pour montrer comment l’expérience façonne le cerveau, tant chez les enfants que chez les adultes […]. Le petit humain vient au monde avec un cerveau largement inachevé : il possède un stock de cent milliards de neurones mais peu de voies nerveuses pour les faire se connecter entre eux. Seulement 10 % de ces connexions — les synapses1— sont présentes à la naissance. Cela signifie que 90 % des synapses se fabriquent à partir du moment où le bébé entre en contact avec le monde extérieur. Les influences de la famille, de l’éducation, de la culture, de la société, jouent un rôle majeur sur le câblage des neurones et la construction du cerveau. Le terme de plasticité décrit cette propriété du cerveau humain à se modeler en fonction des apprentissages et des expériences vécues. […]

  L’ IRM2 a permis de révéler que les différences cérébrales entre les personnes d’un même sexe sont tellement importantes qu’elles dépassent les différences entre les sexes […]. Chacun des sept milliards d’individus sur la planète possède un cerveau unique en son genre, indépendamment du fait d’appartenir au sexe féminin ou masculin. […]

  À la naissance, le petit humain n’a pas conscience de son sexe. Il va l’apprendre progressivement à mesure que ses neurones se connectent et que ses capacités cérébrales se développent. […] Or, depuis la naissance, il évolue dans un environnement sexué : la chambre, les jouets les vêtements sont différents selon le sexe de l’enfant. […]. Mais tout n’est pas joué pendant l’enfance. […] La diversité des expériences vécues fait que chacun de nous va forger sa propre façon de vivre sa vie de femme ou d’homme. […] Tous ces acquis de la neurobiologie confortent et enrichissent les recherches en sciences humaines et sociales sur le genre. Le sexe et le genre ne sont pas des variables séparées mais s’articulent dans un processus d’incorporation (embodiment), qui désigne l’interaction entre le sexe biologique et l’environnement social, et ce dès la naissance.

Catherine Vidal, « Les cerveaux des filles et des garçons : au-delà des préjugés », in Dominique Ratia-Armengol, Quand les temps changent, les bébés changent-ils ?, ERES, 2018.


1. Connexion entre deux cellules nerveuses.
2. Technique qui permet de visualiser l’intérieur du corps humain (en 2D ou en 3D) sans avoir besoin de l’ouvrir. Cette technique a été appliquée au cerveau à partir des années 1990.

Un livre écrit par l’auteure du texte sur le même thème.
Un livre écrit par l’auteure du texte sur le même thème.

Objectifs

L’analyse sociologique est souvent opposée à la biologie : le social s’opposerait à la nature et la construction sociale des comportements irait contre une sorte de patrimoine génétique. Pourtant, le développement des techniques d’imagerie cérébrale montre que les connexions à l’intérieur du cerveau sont, elles-mêmes, modelées par les expériences vécues : la société influe aussi sur le biologique.
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