Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?

• La socialisation est le processus par lequel les individus intériorisent et incorporent des normes et des valeurs. Cette intériorisation signifie que les normes et les valeurs deviennent comme une seconde nature. Plusieurs instances participent à la socialisation : la famille, l'école, les groupes de pairs, les médias, le milieu professionnel, etc.
• Par le processus de socialisation, ce sont donc des manières de penser et d'agir qui sont intériorisées par les individus. Ce processus influe aussi sur la manière d'anticiper le futur.
• Ces normes et ces valeurs, ces dispositions sont socialement situées : elles tendent à être différentes selon le milieu social, le genre et les groupes d'appartenance des individus. (
  → voir dossier 1
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• Les normes au sein de la famille ont changé ces dernières années. L'autonomie et l'égalité sont désormais valorisées et modifient les relations entre les parents et les enfants. Les règles d'autorité doivent être ainsi plus justifiées pour être entendues.
• Ces normes ont aussi transformé les relations de couple et des évolutions juridiques ont rendu les séparations et les divorces plus faciles. De nouvelles formes familiales sont devenues plus courantes : familles monoparentales, familles recomposées, homoparentales. Ces modifications de la parenté ont pu modifier les rôles des parents et multiplient les instances familiales pour les enfants : la présence de beaux-parents, de demi-frères et demi-sœurs conduit à l'intériorisation de nouvelles normes et valeurs. Les individus peuvent ainsi appartenir à des familles très différentes les unes des autres, ce qui joue sur leur socialisation.
• En effet, au sein de la famille, ce ne sont pas seulement les parents qui socialisent les enfants mais aussi les frères et sœurs qui se socialisent entre eux ; les grands-parents peuvent également avoir un rôle déterminant, etc. (
  → voir dossier 2
  )

• On distingue la socialisation primaire et la socialisation secondaire : la socialisation primaire a lieu durant l'enfance, la socialisation secondaire intervient plus tardivement, et se prolonge tout au long de la vie adulte. Cette socialisation secondaire s'ajoute à la socialisation primaire, qu'elle peut simplement prolonger ou modifier en profondeur : dans ce cas, on parle de « choc biographique ».
• Plutôt que d'une socialisation secondaire, il serait plus juste de parler de socialisations secondaires au pluriel. Cette socialisation se déroule à différents stades : entrée dans une profession, mise(s) en couple, naissance des enfants, retraite, migration, etc.
• La socialisation conjugale correspond au fait que la mise en couple conduit à l'intériorisation de nouvelles normes et valeurs, adaptées au rôle de conjoint et à la mise en commun de certaines normes et valeurs. Quand le couple a un enfant, on peut parler de socialisation au rôle de parent.
• La socialisation professionnelle est une étape importante (qui peut se répéter plusieurs fois au cours d'une vie) : elle conduit à intérioriser des normes et des valeurs propres à son groupe professionnel. Le départ à la retraite conduit également à une socialisation secondaire.
• La migration ou le fait de vivre dans un autre milieu peut aussi mener à une modification des normes et valeurs, tout comme, par exemple, un changement de religion, qui est le plus souvent un choc biographique. (
  → voir dossier 3
  )

• La socialisation est un processus complexe. Dès l'enfance, l'individu intériorise des dispositions qui peuvent être contradictoires entre elles. Cela peut conduire à des trajectoires paradoxales ou inattendues : des femmes peuvent choisir des pratiques sportives vues comme masculines ou encore pratiquer des métiers majoritairement occupés par des hommes. De la même façon, des hommes peuvent exercer des métiers ou des sports très largement féminisés.
• Ces trajectoires paradoxales peuvent aussi s'observer selon le milieu social : on parle alors de réussites ou d'échecs paradoxaux pour désigner respectivement les réussites des enfants de catégories populaires ou les échecs des enfants des catégories les plus diplômées.
• Enfin, la socialisation anticipatrice peut permettre à l'individu de mieux intégrer le groupe qu'il désire (groupe de référence). Ce processus met en évidence le fait que l'individu est un acteur de son processus de socialisation, il ne fait pas que subir ce dernier. (
  → voir dossier 4
  )

• Disposition : Manière d'agir intériorisée par un individu pour se comporter dans une situation typique.


• Famille : Ensemble des personnes liées entre elles par des relations de parenté ou d'alliance. Le terme de famille peut aussi être utilisé pour désigner un groupe composé de personnes vivant ensemble et ayant des liens de parenté ou d'alliance.


• Famille monoparentale : Famille composée d'un adulte et de son ou ses enfant(s).


• Famille recomposée : Famille issue d'une nouvelle union entre deux adultes ayant un ou des enfants.


• Groupe d'appartenance : Groupe social auquel un individu appartient en fonction de ses statuts (profession, famille, etc.).


• Groupe de référence : Groupe social dont les valeurs, les normes et les comportements sont adoptés comme modèle par un individu qui souhaiterait appartenir à ce groupe.


• Normes : Règles de conduite définies dans une société ou un groupe social dont la violation entraîne une sanction.


• Rôle : Ensemble des comportements attendus d'un individu en fonction de sa position sociale. Un même individu remplit plusieurs rôles : élève, enfant, ami, etc.


• Socialisation : Processus d'intériorisation des normes et des valeurs d'un groupe social.


• Socialisation anticipatrice : Processus par lequel un individu adopte les règles de conduite du groupe qu'il souhaite intégrer. Ce groupe social auquel il se conforme est un groupe de référence.


• Socialisation primaire : Socialisation dans l'enfance.


• Socialisation secondaire : Socialisation qui suit la socialisation primaire. Elle se produit dans le cas d'un changement de situation de l'individu, le plus souvent à l'âge adulte.


• Valeurs : Principes et idéaux qui orientent les actions et les comportements d'un groupe social ou d'une société. Elles peuvent être à l'origine des normes.

Socialisation anticipatrice et groupe de référence La socialisation anticipatrice décrit le processus d'intériorisation de nouvelles normes et de valeurs qui doivent permettre à un individu d'intégrer un nouveau groupe : le groupe de référence. Les normes et les valeurs de ce dernier sont donc le modèle qui guide l'acquisition de nouvelles dispositions.