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Thème 1 : Se chercher, se construire
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Arthur Rimbaud, la poésie comme exploration de soi et du monde
Dossier
Thème 4 : Agir sur le monde
Thème complémentaire
La langue au cycle 4
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Grammaire
Fiche grammaire 6

Les pronoms

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Observer

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Exercice 1
A. Le géant Gargantua eut un fils. Il le nomma Pantagruel.
B. Gargantua eut un fils, qu'il nomma Pantagruel.

1. Comparez le rôle des deux mots en gras. Quelles différences remarquez‑vous ?
2. À quoi sert le mot souligné dans la phrase B ?
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Exercice 2
Cette année-là fut difficile, mais celle qui suivit fut pire encore, car une grande sécheresse s'abattit sur le pays, et il fut impossible d'y cultiver quoi que ce soit.

1. Parmi les deux mots en gras, lequel est un déterminant et lequel est un pronom ? Justifiez.
2. Remplacez année par été. Qu'est devenu le mot celle ? Pourquoi ?
3. Quel groupe de mots reprend le pronom y ?
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Placeholder pour Dessin animé: un garçon gourmand déguste un poulet livré par hélicoptère.Dessin animé: un garçon gourmand déguste un poulet livré par hélicoptère.
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Leçon

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Qu'est-ce qu'un pronom ?
Les pronoms sont des mots variables qui peuvent avoir deux rôles différents :

  • Remplacer un nom ou un GN (plus rarement un verbe à l'infinitif ou une proposition entière) pour éviter les répétitions.
    Exemple :  Notre équipe a remporté le tournoi.
    Exemple :  Elle vient de se qualifier    .
    Exemple :  Quentin a appelé Léa, mais celle-ci n'était pas disponible.

  • Désigner directement des personnes. 
    Exemple :  Je te parle !
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Les pronoms personnels

Possessif →

Élément possédé
↓		Singulier   Pluriel  
1re pers.2e pers.3e pers.1re pers.2e pers.3e pers.
Sujetjetuil, elle, onnousVous


ils, elles
CODmetele, la, senous

les, se
COImetelui, se leur, se
Forme
accentué		moitoilui, elle, soieux, elles

Les formes accentuées sont utilisées après une préposition (à, de, pour, etc.), à l'impératif ou pour marquer une insistance.
Exemple :  C'est pour toi. 
Exemple :  Obéis-moi.
Exemple :  Moi, j'y vais !
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Les autres catégories de pronoms
CatégoriePronomsExemples
Pronoms démonstratifscelui-ci, celle-là, ceux-ci, ce,
ça, cela, ceci, etc.		J'aime bien celui-là.
Pronoms possessifsle mien, le tien, la sienne, le
nôtre, le leur, les leurs, etc.		Ce livre est le tien.
Pronoms adverbiauxy, enJ'aime ce parc, j'y viens souvent.
Pronoms relatifs- qui, que, quoi, dont, où
- lequel, laquelle, lesquels,
auquel, duquel, etc.		J'ai téléchargé le film dont nous avions parlé.
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Vérifier

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Exercice 3
Ai-je bien compris la leçon ?

1. Le pronom « on » ne peut être que sujet.



2. Les formes accentuées des pronoms personnels ne sont utilisées qu'à l'impératif.



3. « Lui » peut désigner une femme.



4. Les pronoms démonstratifs commencent tous par la lettre c-.



5. 5. Il n'existe que deux pronoms adverbiaux : y et on.

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Exercice 4
Je reformule la leçon

1. Réduisez la page et, par deux, résumez la leçon selon la forme qui vous convient (carte mentale, tableaux, phrases, etc.).
2. À partir de vos notes, expliquez la leçon à l'oral.
Enregistreur audio
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S'exercer

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Exercice 5
Pour chaque mot en gras, précisez s'il s'agit d'un déterminant ou d'un pronom.

1. Leur mère leur a demandé de choisir leur robe.
2. L'histoire des deux frères l'a passionné.
3. La belle-mère lui mène la vie dure mais la fée est là pour la protéger.
4. On les relit toujours avec plaisir, les contes de Perrault.
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Exercice 6
Dans les phrases suivantes, relevez les pronoms et indiquez le GN qu'ils remplacent.

1. Hier, les enfants ont cueilli des myrtilles dans la montagne où ils se sont promenés. Ils en ont offert à leur grand-mère. Elle en a fait une tarte, qui était délicieuse. Après y avoir gouté, petits et grands en ont redemandé.

2. Justine a pris un panier dans lequel elle a mis des affaires. Elle y ajoute des pulls : celui-ci pour Alex, celui-là pour Mathis, qui pourra le mettre s'il a froid. S'il n'en a pas besoin, il le laissera et n'y touchera pas.
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Exercice 7
Dans les phrases suivantes, relevez les pronoms et classez-les selon leur catégorie.

1. La compétition à laquelle j'ai participé était difficile pour moi.
2. La route que tu empruntes est escarpée.
3. La personne dont je t'ai parlé hier est devant nous dans la file d'attente.
4. C'est une région que j'aime beaucoup, j'y reviens chaque année en vacances.
5. Cette boisson que tu as préparée est vraiment rafraichissante : j'en reprendrais bien un peu.
6. Ce livre est à moi, celui-ci est à Louise, celui-là à Matteo.
7. La descente a été périlleuse : Lucas se cramponnait à son guidon et moi au mien.
8. Le vélo sur lequel il est monté est trop petit : il ferait mieux de prendre celui-là, qui lui ira mieux.
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Exercice 8
Remplacez le nom ou le GN répété par un pronom personnel.

1. Elle avait des cheveux blonds. Ces cheveux blonds lui allaient très bien.
2. J'aimais ce jeu. Un ami m'avait prêté ce jeu.
3. J'ai croisé un passant. Je me suis adressé à ce passant.
4. C'est Mélissa. Je te parle souvent de Mélissa.
5. Ce sont nos voisins. Je n'ai jamais parlé à nos voisins.
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Exercice 9
Reliez les groupes de phrases de l'exercice précédent à l'aide d'un pronom relatif, pour ne faire qu'une phrase.

1. Elle avait des cheveux blonds. Ces cheveux blonds lui allaient très bien.
2. J'aimais ce jeu. Un ami m'avait prêté ce jeu.
3. J'ai croisé un passant. Je me suis adressé à ce passant.
4. C'est Mélissa. Je te parle souvent de Mélissa.
5. Ce sont nos voisins. Je n'ai jamais parlé à nos voisins.
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Exercice 10
Complétez ces phrases avec des pronoms relatifs composés, accordés à leur antécédent.

1. Le bateau à bord
 nous avons voyagé était un paquebot.
2. Voici les plans à partir
 nous travaillerons.
3. J'ai rapporté beaucoup de souvenirs des pays dans
 je suis allée.
4. Je me souviens du chemin par
 nous sommes arrivés.
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Écrire

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Exercice 11
Choisissez un personnage que vous avez rencontré dans un des chapitres de littérature.
 Faites son portrait en cinq à dix lignes. Vous n'utiliserez son nom propre que dans la première phrase, puis le désignerez par des pronoms variés.

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