Français 5e
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Bandes de jeunes !
Ch. 4
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 6
Territoires imaginaires
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Thème complémentaire
Ch. 8
Sommes-nous maîtres de la nature ?
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Bilan
Fiche 22
Bilan sur les niveaux d'analyse dans la phrase
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Introduction
Analyser grammaticalement une phrase revient à identifier les différents groupes qui la composent et les fonctions qu'ils occupent. Pour cela, il convient de procéder dans l'ordre.
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Les fonctions
Commencez par identifier le verbe principal (attention, le verbe n'a pas de fonction). À partir du verbe, identifiez le sujet pui sles compléments essentiels, et enfin, les compléments de phrase.
Une phrase comporte plusieurs niveaux d'analyse. Ainsi, à l'intérieur d'un groupe de niveau 1, on peut trouver des groupes de niveau 2.
Il est encore possible de trouver des groupes de niveau 3. Et ainsi de suite...
(Voir p. 250 pour , p. 251 pour , et p. 255 pour )
- Au centre de la clairière, le jeune homme aperçut un dragon qui dormait.
Une phrase comporte plusieurs niveaux d'analyse. Ainsi, à l'intérieur d'un groupe de niveau 1, on peut trouver des groupes de niveau 2.
Il est encore possible de trouver des groupes de niveau 3. Et ainsi de suite...
(Voir p. 250 pour , p. 251 pour , et p. 255 pour )
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Les classes grammaticales
Une fois que les fonctions ont été identifiées, il ne reste plus qu'à identifier la classe grammaticale des différents groupes de mots (en bleu) puis, celle des mots qui constituent ces groupes (en orange).
(Voir p. 232 à 249 pour )
(Voir p. 232 à 249 pour )
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