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Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 1
Expression orale
Se raconter, se représenter
Nouveauté 2021 : décrouvrez la avec quatre propositions de travaux de groupe.
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Exercice 1J'élabore et je présente une biographie
Faites des recherches sur la vie de Michel de Montaigne, et présentez votre travail à vos camarades dans un exposé organisé ainsi :
a. ses origines familiales, son enfance ;
b. son activité de magistrat ;
c. son œuvre d'écrivain.
a. ses origines familiales, son enfance ;
b. son activité de magistrat ;
c. son œuvre d'écrivain.
Méthode
- Collectez vos informations au brouillon.
- Réorganisez-les selon le plan qui vous est demandé, en ne conservant que ce qui vous semble important (inutile de tout dire de la vie de Montaigne).
- Ne rédigez pas votre exposé (vous seriez tenté de le lire) : vous devez savoir vous servir de simples notes écrites.
- Pensez à accompagner votre présentation orale d'une projection de documents iconographiques (portraits, lieux de vie…).
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Exercice 2Je débats en classe
Choisissez l'un de ces deux sujets et organisez un débat en classe :
a. Lorsqu'on raconte ses souvenirs, raconte-t-on vraiment la vérité ou arrange-t-on toujours un peu la réalité en l'idéalisant, en l'exagérant ou en l'atténuant ?
b. Peut-on tout raconter de son enfance et de son adolescence ?
a. Lorsqu'on raconte ses souvenirs, raconte-t-on vraiment la vérité ou arrange-t-on toujours un peu la réalité en l'idéalisant, en l'exagérant ou en l'atténuant ?
b. Peut-on tout raconter de son enfance et de son adolescence ?
Méthode
- Organisez le débat de telle sorte que les intervenants s'écoutent mutuellement, sans s'interrompre ni dénigrer ce qui est développé par les différents participants.
- Appuyez-vous sur des exemples précis pour illustrer votre point de vue.
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Exercice 3Je fais visiter un lieu qui est l'expression d'une personnalité
Découvrez la à Guernesey.
À partir des informations qui sont données sur le site, élaborez un exposé que vous présenterez à vos camarades pour montrer comment ce lieu est l'expression de la personnalité de Victor Hugo.
Méthode
- Lisez bien la présentation qui est faite de la maison : une première fois sans prendre de notes, une seconde fois en notant au brouillon tout ce qui pourrait vous être utile pour répondre.
- Choisissez avec soin les photos, et associez à chacune vos remarques.
- Terminez votre présentation par un portrait de Hugo, en synthétisant ce que vous avez développé auparavant.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : H. Gyssels/Photononstop
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Exercice 4Je donne ma voix à un texte
Entrainez-vous à lire de manière expressive un extrait de ce chapitre qui vous plait particulièrement. Enregistrez ensuite vos lectures et regroupez-les dans un livre audio, que vous pourrez mettre par exemple sur le site du collège ou au CDI.
M éthode
- Veillez à respecter : le volume de voix qui convient, le choix d'intonation correspondant à la ponctuation, une vitesse de lecture convenable.
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