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1. Constitution et transformations de la matière
Ch. 1
Identification des espèces chimiques
Ch. 2
Composition des solutions aqueuses
Ch. 3
Dénombrer les entités
Ch. 4
Le noyau de l’atome
Ch. 5
Le cortège électronique
Ch. 6
Stabilité des entités chimiques
Ch. 7
Modélisation des transformations physiques
Ch. 8
Modélisation des transformations chimiques
Ch. 9
Synthèse de molécules naturelles
Ch. 10
Modélisation des transformations nucléaires
2. Mouvement et interactions
Ch. 11
Décrire un mouvement
Ch. 12
Modéliser une action sur un système
Ch. 13
Principe d’inertie
3. Ondes et signaux
Ch. 14
Émission et perception d’un son
Ch. 15
Analyse spectrale des ondes lumineuses
Ch. 16
Propagation des ondes lumineuses
Ch. 17
Signaux et capteurs
Méthode
Fiches méthode
Fiches méthode compétences
Annexes
Chapitre 16
Exercices
Pour s'entraîner
18 professeurs ont participé à cette page
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22Observer à travers une vitre
✔ VAL : Appliquer une relation entre grandeurs physiques
Lorsqu'on regarde un objet à travers une vitre, la lumière traversant la vitre est réfractée et les rayons lumineux sont donc déviés. L'indice de réfraction du verre est de n= 1,50, son épaisseur est e et l'angle d'incidence du rayon incident au point d'incidence \text{A} est ici de i= 50°.
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1.
Déterminer la valeur de l'angle r_{1} de réfraction au point \text{A}.
2. Déterminer la valeur de l'angle de réfraction r_{2} au point \text{B}, sachant que l'angle d'incidence i_{2} est identique à r_{1}.
3. Compléter le schéma et comparer la direction du rayon incident et du rayon émergent de la vitre.
4. On observe un oiseau en contrebas par la baie vitrée d'un immeuble. L'oiseau paraît-il plus haut ou moins haut qu'il n'est en réalité ?
2. Déterminer la valeur de l'angle de réfraction r_{2} au point \text{B}, sachant que l'angle d'incidence i_{2} est identique à r_{1}.
3. Compléter le schéma et comparer la direction du rayon incident et du rayon émergent de la vitre.
4. On observe un oiseau en contrebas par la baie vitrée d'un immeuble. L'oiseau paraît-il plus haut ou moins haut qu'il n'est en réalité ?
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23Où est la lentille ?
✔ APP : Faire un schémaSur le schéma ci-dessous sont indiquées la position de l'objet et celle de l'image.
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1. Où est située la lentille ? La dessiner sur le schéma ci-dessous.
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2. Déterminer la distance focale de cette lentille.
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24Copie d'élève à commenter
Proposer une justification pour chaque erreur relevée par le correcteur.
1.
Milieu dispersif : n varie avec la couleur.
2. Lumière polychromatique : composée de2 couleurs.
3. \sin (i_{2})=1\text{,}33 \times \dfrac{\sin (40)}{1\text{,}00}=0\text{,}85. L'angle de réfraction est donc de0,85.
4. Le milieu n'est pas dispersif car1 rayon lumineux donne un seul rayon lumineux.
2. Lumière polychromatique : composée de
3. \sin (i_{2})=1\text{,}33 \times \dfrac{\sin (40)}{1\text{,}00}=0\text{,}85. L'angle de réfraction est donc de
4. Le milieu n'est pas dispersif car
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25Trouver l'objet à partir de l'image
✔ VAL : Appliquer une relation entre grandeurs physiquesUne lentille convergente donne l'image d'un objet dont on ne connaît aucune caractéristique (ni taille, ni position par rapport à la lentille).
Cette lentille possède une distance focale de 20 cm. L'image est positionnée à 25 cm de la lentille et possède une taille de 8 cm.
1.
À l'aide d'une construction graphique où 1 carreau correspond à 10 cm dans la réalité, trouver la position et la taille de l'objet.
GeoGebra
2.
En déduire le grandissement de la lentille.
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26 Expérience de Newton
✔ MOD : Utiliser les propriétés des ondes
Newton a réalisé le schéma suivant de l'expérience faite dans son cabinet de travail en 1666.
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1.
Quel est le rôle du prisme dans cette expérience ?
2. Comment appelle-t-on la figure obtenue sur l'écran ?
3. Comment expliquer la dispersion des couleurs sur la figure ?
2. Comment appelle-t-on la figure obtenue sur l'écran ?
3. Comment expliquer la dispersion des couleurs sur la figure ?
Détails du barème
TOTAL /6 pts
1 pt
1.
Expliquer avec une phrase complète.0,5 pt
1.
Utiliser un vocabulaire précis et approprié.1 pt
2.
Faire une phrase complète avec le vocabulaire approprié.1 pt
3.
Faire le lien entre l'indice de réfraction et la longueur d'onde.1 pt
4.
Écrire la relation de Snell-Descartes.1 pt
4.
Comparer avec pertinence des indices quand l'angle de réfraction varie.0,5 pt
4.
Conclure sur les indices.Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah