Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Biographies
Atlas
Accompagnement Personnalisé 2

Faire une recherche sur Internet

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À quoi ça sert ?
Internet est une formidable somme de connaissances et de ressources, souvent nécessaire pour préparer un exposé ou pour approfondir un cours. Il faut cependant savoir naviguer dans cet océan de données et adopter les bonnes pratiques.
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    Encyclopédie collaborative et gratuite, Wikipédia est désormais incontournable. La fiabilité des articles est très variable : utilisez les bandeaux indicateurs en haut des articles et évitez tous ceux épinglés comme « à caution » ou « ne cite pas assez ses sources ». Au contraire, vous pouvez vous fier aux articles signalés comme « bon article » ou « article de qualité ».

Wikipédia
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  • Trouvez un bon moteur de recherche
    Pour faire une recherche en ligne, utilisez un moteur de recherche : le plus célèbre est Google mais ce n'est pas le seul ! Vous pouvez également utiliser des moteurs de recherche écologiques (Ecosia, Lilo) ou qui ne conservent pas les données personnelles (Qwant, DuckDuckGo).

Qwant
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  • Utilisez correctement votre moteur de recherche
    Pour faire une recherche efficace, il faut utiliser des mots‑clés. S'ils sont trop généraux, vous aurez trop de résultats : pensez à les affiner. Mieux vaut chercher, par exemple, « Révolution 1848 France Paris violence » que simplement « 1848 révolution ».
  • Ne vous perdez pas dans la masse des informations
    Le plus gros risque d'une recherche en ligne est la masse d'informations. N'ouvrez pas trop d'onglets en même temps, ne cliquez pas sur tous les liens hypertextes. Avant de lire une page ou d'explorer un site, demandez‑vous bien si c'est directement utile pour votre sujet.
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  • Sourcez tous les documents utilisés
    Il faut systématiquement fournir l'origine des informations que vous utilisez dans votre travail : le nom du site, l'adresse précise de la page (lien URL) et la date de consultation du site. Si vous souhaitez utiliser une image trouvée en ligne, pensez à inclure son titre, sa date et le nom de l'auteur.
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    Le plagiat (copier-coller des données trouvées en ligne) est un délit et sera toujours puni d'une très mauvaise note. Pensez à vous réapproprier les informations : réécrivez les textes, présentez les documents avec vos propres mots, etc.

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