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Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 3
Synthèse
Dénoncer les travers de la société
Nouveauté 2021 : découvrez la
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ALa littérature d'idées
- On regroupe sous le terme de littérature d'idées différents genres littéraires dont l'objectif principal est de faire réfléchir : discours, maximes (phrases brèves énonçant des principes moraux ou des réflexions), apologues (récits en vers ou en prose dont le lecteur peut tirer un enseignement) ou encore essais (œuvres de réflexion philosophique, historique ou scientifique).
- Mais le théâtre, la poésie (notamment engagée) et d'autres types de récits sont aussi porteurs d'interrogations sur le monde contemporain.
✔
Littérature d'idées : essais, apologues, discours, etc.
✔ Apologue : récit dont on tire une leçon (fable, conte, utopie, parabole)
✔ Apologue : récit dont on tire une leçon (fable, conte, utopie, parabole)
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BLa satire
La satire critique, dénonce avec humour et légèreté. Très pratiquée dans l'Antiquité, elle est remise à l'honneur par le Roman de Renart puis par les Humanistes. À partir du XVIIe siècle, elle se glisse dans d'autres genres tels que la maxime ou la fable puis, au moment de la Révolution, trouve une place de choix au sein de la presse, notamment dans la caricature.
✔ Rire et morale
✔ Littérature et caricature
✔ Littérature et caricature
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CDénoncer par le rire
- « Castigat ridendo mores » (« elle corrige les mœurs par le rire ») : l'idée de plaire et d'instruire en même temps remonte à l'Antiquité et cette phrase est devenue la devise de la comédie classique (Molière).
- L'humour et l'ironie sont des armes de dénonciation efficaces, tant à l'écrit que dans le dessin de presse ou la caricature : elles ridiculisent l'adversaire, permettent de contourner la censure et d'amuser le lecteur, l'amenant ainsi plus facilement à la réflexion.
✔ « Castigat ridendo mores »
✔ Dénoncer et faire réfléchir par l'ironie.
✔ Dénoncer et faire réfléchir par l'ironie.
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Bilan socle
Compétences travaillées dans ce chapitre | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
Langue – je comprends un texte en m'appuyant sur mes connaissances lexicales et grammaticales | Je comprends le sens global à quelques erreurs près mais j'ai du mal à l'expliquer. Je ne maitrise pas assez les notions grammaticales et lexicales. | Je comprends le sens global du texte. Je ne maitrise pas assez les notions grammaticales et lexicales. | Je suis capable
de justifier ma compréhension en m'appuyant sur des éléments du texte et en mobilisant mes connaissances linguistiques et culturelles. | J'ai acquis des connaissances qui ne se limitent pas à celles étudiées en classe. |
Oral – je participe de façon constructive à des échanges oraux | Je participe au débat, mais je ne respecte pas le temps de parole des autres ou je formule mal mes phrases. | Je sais participer à un dialogue, je me fais comprendre des autres. | Je sais participer à
un débat, un échange verbal, en m'adaptant à la situation de communication et aux interlocuteurs. | Je sais développer un propos et défendre un point de vue à l'oral, en m'adaptant à la situation de communication et aux interlocuteurs. |
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