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Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 3
Parcours citoyen
Dénoncer en chanson
✔ J'écoute et je comprends un discours oral en distinguant les sous-entendus
✔ Je perçois et j'exploite les ressources expressives créatives de la parole
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Introduction
Vous allez découvrir l'univers des chansons qui dénoncent et vous interroger sur les limites éventuelles de la satire et de la critique.
Écrivez une chanson qui dénonce un fait d'actualité.
Tâche à réaliser
Écrivez une chanson qui dénonce un fait d'actualité.
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1Les chansons qui dénoncent
Chaque élève (ou binôme) choisit une chanson qui dénonce un fait de société, pour la présenter à la classe.En classe, écoutez les chansons proposées et votez pour vos six préférées.
❯ Préparez votre exposé en incluant : le contexte de la chanson et quelques informations (auteur-compositeur, année, thème) ; vos arguments (analyse de quelques paroles, structure et rythme) ; un clip à visionner (s'il existe.
❯ Puis entrainez-vous à parler sans vos notes et trouvez les arguments qui fonctionneront (3 minutes maximum).
❯ Quand vous procédez au vote, vous n'avez pas le droit de voter pour votre chanson.
❯ Préparez votre exposé en incluant : le contexte de la chanson et quelques informations (auteur-compositeur, année, thème) ; vos arguments (analyse de quelques paroles, structure et rythme) ; un clip à visionner (s'il existe.
❯ Puis entrainez-vous à parler sans vos notes et trouvez les arguments qui fonctionneront (3 minutes maximum).
Enregistreur audio
❯ Quand vous procédez au vote, vous n'avez pas le droit de voter pour votre chanson.
Pensez à toutes les époques :
- Youssoupha, « L'enfer c'est les autres »
- Axiom, « Ma lettre au Président »
- Stromae, « Carmen »
- Abd Al Malik, « C'est du lourd »
- Kinito, « José Bové »
- Tryo, « L'hymne de nos campagnes »
- Noir Désir, « Un jour en France »
- IAM, « Nés sous la même étoile »
- Renaud, « Miss Maggie »
- Starmania, « Le blues du businessman »,
- Quand on arrive en ville »
- Brassens, « La mauvaise réputation »
- Boris Vian, « Le déserteur »
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Doc. 1
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Crédits : S. de Sakutin/AFP
Axiom chantant sa « Lettre au Président », 2007.
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2 Inventez vos paroles
Répartissez-vous en six groupes : chaque groupe est chargé de donner de nouvelles paroles à la chanson qui lui a été attribuée. Choisissez votre thème et lancez-vous dans la composition !
❯ Débattez entre vous du thème que vous souhaitez aborder. Demandez-vous au passage si vous pouvez rire de tout.
❯ Observez bien la structure de la chanson : vous devez conserver les répétitions, les énumérations... Vous utiliserez les procédés satiriques étudiés (ironie, hyperbole, gradation...).
❯ Évitez toute vulgarité et ne tombez pas dans la critique facile et gratuite.
❯ Débattez entre vous du thème que vous souhaitez aborder. Demandez-vous au passage si vous pouvez rire de tout.
❯ Observez bien la structure de la chanson : vous devez conserver les répétitions, les énumérations... Vous utiliserez les procédés satiriques étudiés (ironie, hyperbole, gradation...).
❯ Évitez toute vulgarité et ne tombez pas dans la critique facile et gratuite.
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Doc. 2
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Crédits : R. Bord/WireImage
Oxmo Puccino nommé ambassadeur de l'Unicef France (2012).
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3Chantez maintenant !
Présentez vos chansons à la classe et votez pour celle qui vous plait le plus. Vous pourrez poster vos chansons sur le site de votre établissement ou vous produire sur une scène éphémère !
❯ Distribuez le texte de votre chanson à la classe et chantez devant les autres (ou enregistrez-vous sur un logiciel adapté, avec l'aide de votre professeur d'éducation musicale).
❯ Expliquez en quelques mots à vos camarades le message que vous avez voulu faire passer.
❯ Votez pour votre chanson préférée : vous n'avez pas le droit de voter pour votre chanson.
❯ Distribuez le texte de votre chanson à la classe et chantez devant les autres (ou enregistrez-vous sur un logiciel adapté, avec l'aide de votre professeur d'éducation musicale).
❯ Expliquez en quelques mots à vos camarades le message que vous avez voulu faire passer.
❯ Votez pour votre chanson préférée : vous n'avez pas le droit de voter pour votre chanson.
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Doc. 3
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : D. J. Hogan/Getty
M.I.A., chanteuse anglo-srilankaise.
M.I.A., chanteuse anglo-srilankaise engagée, notamment avec son clip Borders , dans lequel elle dénonce les conditions dramatiques auxquelles les migrants sont soumis.
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100% Numérique
Retrouvez :
- le lien vers le site de , pour trouver des idées de sujet à dénoncer.
- l'histoire de la chanson « Naito adulte », d'Oxmo Puccino et le making-of du clip ().
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