Nos classiques

Histoire-Géographie-EMC 4e

Mes Pages
Histoire
Thème I : Le XVIIIᵉ siècle. Expansions, Lumières et révolutions
Ch. 1
Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIᵉ siècle
Ch. 2
L'Europe des Lumières
Ch. 3
La Révolution française et l’Empire
Thème II : L'Europe et le monde au XIXᵉ siècle
Ch. 4
Les sociétés à l'âge industriel
Ch. 5
Conquêtes et sociétés coloniales
Thème III : Société, culture et politique dans la France du XIXᵉ siècle
Ch. 6
Une difficile conquête : le droit de vote
Ch. 7
La Troisième République
Ch. 8
La place des femmes dans la société au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème I : L'urbanisation du monde
Ch. 9
Espaces et paysages de l'urbanisation
Ch. 10
Les villes dans la mondialisation
Thème II : Les mobilités humaines transnationales
Ch. 11
Un monde de migrants
Ch. 12
Le tourisme et ses espaces
Thème III : Des espaces transformés par la mondialisation
Ch. 13
Mers et océans : un monde maritimisé
Ch. 14
Les États-Unis dans la mondialisation
Ch. 15
L'Afrique dans la mondialisation
EMC
Dossiers EMC
Lutter contre le racisme, les discriminations et les inégalités
Dossier EMCp. 316-317
Et toi, quelle est ton histoire ?
Dossier EMCp. 318-319
Impression sur la ville
Dossier EMCp. 320-321
Une Marseillaise pour le collège !
Dossier EMCp. 322-323
Vivre dans un monde sans libertés
Dossier EMC
Du duel au procès : le rôle de la justice
Dossier EMCp. 324-325
Les grands principes de la justice
Dossier EMCp. 326-327
Un procès aux assises : être juré
Dossier EMCp. 328-329
Les grandes étapes du parcours d’une loi
Dossier EMCp. 330-331
J’organise la journée de la laïcité !
Dossier EMCp. 332-333
Les libertés fondamentales
Dossier EMCp. 334-335
La liberté d’expression
Dossier EMCp. 336-337
La Semaine de la presse : présenter une revue de presse
Dossier EMCp. 338-339
J'ouvre sur l'œil sur internet
Dossier EMC
Exercer la citoyenneté dans une démocratie
Dossier EMCp. 340-341
Sondages, pétitions, votes par SMS : est-ce s’engager ?
Dossier EMCp. 342-343
Les droits sociaux : le droit de grève
Dossier EMCp. 344-345
Sécurité et liberté des citoyens : la loi sur le renseignement
Dossier EMCp. 346-347
Combattre pour la liberté : les grandes figures de l'engagement
Dossier EMC
Le soulèvement des femmes en Iran
Dossier
Annexes
Activités EPI
Annexes
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Dossier EMC 10

J'organise la journée de la laïcité !

✔ Le jugement : Je confronte mes jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté.
✔ La sensibilité : Je me sens membre d'une collectivité (la classe, l'école, le collège, la République).
✔ L'engagement : Je m'engage et j'assume des responsabilités dans le collège.

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Tâche à réaliser

Le 9 décembre est la journée de la laïcité en France. Votre mission : organiser un évènement dans votre collège à cette occasion ! Le but de cette journée est de faire comprendre à tous que la laïcité nous permet de vivre ensemble dans le respect de nos différences.
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1
La charte de la laïcité

Avant de diffuser un principe, il est important de bien le comprendre ! Lisez et commentez ensemble les différents articles qui composent la Charte de la laïcité à l'école.

Guide
  • Choisissez un article et, en groupe, préparez une explication illustrée, devant la classe.
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Doc. 1
La laïcité à l'école

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Des enfants dans une école maternelle en France, 1882.
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2
La laïcité en France

Étudiez les deux images à l'aide de la chronologie et en vous appuyant sur des articles de la Charte de la laïcité.

Guide
  • Relevez la date des images.
  • Décrivez les personnages et les références à la religion.
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Doc. 1
La laïcité à l'école

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Une école communale laïque à Paris, 1967.
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Doc. 2
Chronologie de la laïcité en France

Frise chronologique
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Charte de la laïcité à l'école
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3
Une valeur républicaine

Comment la laïcité nous permet-elle de vivre ensemble ? À vous de l'expliquer à partir des textes !

Guide
  • Expliquez la phrase en gras dans le premier texte.
  • Dans le second texte, repérez les trois grandes valeurs de la République française.
  • Pour expliquer comment la laïcité favorise ces trois grandes valeurs de la République, complétez le tableau :
    Les grandes valeurs de la république française Comment la laïcité favorise-t-elle ces valeurs ?
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Doc. 3
Le rôle de l'école

L'école laïque forme des femmes et des hommes capables de penser par eux-mêmes, hors des préjugés communs et des opinions toutes faites [...]. L'école donne à ses élèves les outils intellectuels et culturels qui leur permettront de devenir plus tard des citoyens actifs et responsables [...]. Cela ne suppose pas qu'ils renoncent à leurs croyances. On peut être laïque et croyant.
« La Charte de la laïcité commentée », Éduscol.


La laïcité, c'est la liberté mais aussi l'égalité entre les citoyens quelle que soit leur croyance.[...] Mais la laïcité, c'est aussi et surtout la fraternité. Parce qu'elle reconnait les différences culturelles, spirituelles, religieuses, elle a aussi pour mission, et c'est la plus noble de toutes, de créer les conditions permettant à tous de vivre ensemble dans le respect réciproque et dans l'attachement commun à un certain nombre de valeurs.
Bernard Stasi
extrait de l'article « Laïcité », L'Idée républicaine aujourd'hui, Guide républicain, Delagrave, 2004.
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4
L'organisation de la journée de la laïcité

Soyez créatif pour faire vivre cette journée dans votre établissement ! Voici quelques idées...

  • L'affichage et la lecture de la Charte de la laïcité à l'école dans un endroit visible de tous.
  • Une exposition d'affiches dans les couloirs illustrant les 15 principes de la Charte de la laïcité à l'école.
  • Des frises chronologiques sur l'histoire de la laïcité.
  • Des exposés en classe (sur la religion et la politique à l'école, les signes religieux, le vivre ensemble).
  • L'organisation d'un quiz sur le site du collège.
  • L'invitation des parents d'élèves, des élèves de l'école élémentaire, du lycée ou encore des représentants de la commune.
À vous de jouer !
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Doc. 4
L'organisation de la journée de la laïcité

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Affiche de l'Observatoire de la laïcité, 2016.
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J'ai reussi mon projet si
  • J'ai compris ce qu'est la laïcité.
  • J'ai pris conscience que la laïcité nous permet de vivre ensemble.
  • J'ai participé à l'élaboration d'un projet à l'échelle de mon établissement.

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