Histoire-Géographie-EMC 4e
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Mes Pages
Histoire
Thème I : Le XVIIIᵉ siècle. Expansions, Lumières et révolutions
Ch. 1
Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIᵉ siècle
Ch. 2
L'Europe des Lumières
Ch. 3
La Révolution française et l’Empire
Thème II : L'Europe et le monde au XIXᵉ siècle
Ch. 4
Les sociétés à l'âge industriel
Ch. 5
Conquêtes et sociétés coloniales
Thème III : Société, culture et politique dans la France du XIXᵉ siècle
Ch. 6
Une difficile conquête : le droit de vote
Ch. 7
La Troisième République
Ch. 8
La place des femmes dans la société au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème I : L'urbanisation du monde
Ch. 9
Espaces et paysages de l'urbanisation
Ch. 10
Les villes dans la mondialisation
Thème II : Les mobilités humaines transnationales
Ch. 11
Un monde de migrants
Ch. 12
Le tourisme et ses espaces
Thème III : Des espaces transformés par la mondialisation
Ch. 13
Mers et océans : un monde maritimisé
Ch. 14
Les États-Unis dans la mondialisation
Ch. 15
L'Afrique dans la mondialisation
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Dossier EMC 3
Impression sur la ville
✔ La sensibilité : J'identifie et j'exprime mes émotions et mes sentiments.
✔ le jugement : Je confronte mes jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté.
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Tâche à réaliser
Dans une ville, nous partageons les mêmes lieux de vie que nos amis et notre famille. En fonction de notre personnalité, de notre histoire et de notre humeur, nous percevons pourtant la ville différemment : paisible, sombre, conviviale, etc. Quelle image avez-vous, aujourd'hui, de votre ville, de votre village ou de votre quartier‑? En groupe, choisissez des lieux et des moments qui créent une atmosphère particulière, organisez des sorties pour les filmer puis montrez-les à votre classe.
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1Définissez votre projet
Dans votre groupe, choisissez un lieu que vous fréquentez tous. Définissez trois ambiances différentes que ce lieu vous inspire.
Guide
- Chaque élève du groupe propose un ou deux lieux et moments précis. Il l'explique aux autres.
- Dans le groupe, un élève se charge de faire la liste de toutes les propositions.
- Après avoir écouté chaque élève du groupe, mettez-vous d'accord sur un lieu et une liste commune d'ambiances.
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Soleil, matinée d'hiver (musée des Beaux-Arts de Reims)
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Effet de neige (coll. particulière).
À la fin du XIXe siècle, les peintres impressionnistes reprennent souvent un même paysage à différents moments de la journée ou des saisons. Le peintre Camille Pissarro réalise ainsi plusieurs toiles de l'avenue de l'Opéra, à Paris, en 1898.
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En classe, réfléchissez à la perception que chacun peut avoir d'un même espace. C'est ce que l'on appelle « l'espace vécu » en géographie !
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2Tournez des vidéos
Avec vos professeurs et vos parents, planifiez les sorties qui vous permettront de filmer les scènes de rue que vous avez prévues.
Guide
- Essayez plusieurs angles de prise de vue et accumulez suffisamment de vidéos pour pouvoir ensuite faire un choix.
- Si vous filmez des personnes, vous devez leur demander leur accord.
- Si vous ne parvenez pas à recréer l'atmosphère prévue, n'hésitez pas à adapter votre projet. L'essentiel est que le résultat soit cohérent !
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3Présentez votre travail à l'oral
Réalisez votre vidéo avec les scènes que vous avez filmées et un logiciel de montage. Devant la classe, expliquez votre travail à l'oral puis montrez votre vidéo et recueillez les avis de votre public !
Guide
- Dans votre vidéo, choisissez une musique et éventuellement des bruitages, pour créer l'atmosphère recherchée.
- Donnez un titre à votre vidéo.
- Pour la présentation orale, suivez la méthode ci-contre.
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Effet de neige, le matin (musée Pouchkine, Moscou).
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Soleil du matin (musée des Beaux-Arts de Philadelphie).
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- Chaque membre du groupe doit participer et s'exprimer : répartissez-vous la parole.
- Parlez assez fort et en articulant, afin d'être entendu dans toute la salle.
- Regardez votre interlocuteur ou votre auditoire (public ou classe).
- Mettez le ton afin de convaincre votre auditoire et ne parlez pas trop vite.
- Intégrez votre support de présentation (la vidéo) à votre oral : présentez-la avant, puis reprenez la parole après.
- Soyez enthousiaste et dynamique !
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Pour le montage de la vidéo, le logiciel et son tutoriel sont gratuits. Des musiques libres de droits sont disponibles sur le site .
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J'ai reussi mon projet si
- J'ai compris que chaque personne avait une perception différente d'un même espace.
- J'ai réalisé une vidéo, en groupe, et j'ai présenté mon travail à l'oral.
- Le public de la vidéo perçoit mes impressions sur la ville comme je souhaitais les transmettre.
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
