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Histoire
Thème I : Le XVIIIᵉ siècle. Expansions, Lumières et révolutions
Ch. 1
Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIᵉ siècle
Ch. 2
L'Europe des Lumières
Ch. 3
La Révolution française et l’Empire
Thème II : L'Europe et le monde au XIXᵉ siècle
Ch. 4
Les sociétés à l'âge industriel
Ch. 5
Conquêtes et sociétés coloniales
Thème III : Société, culture et politique dans la France du XIXᵉ siècle
Ch. 6
Une difficile conquête : le droit de vote
Ch. 7
La Troisième République
Ch. 8
La place des femmes dans la société au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème I : L'urbanisation du monde
Ch. 9
Espaces et paysages de l'urbanisation
Ch. 10
Les villes dans la mondialisation
Thème II : Les mobilités humaines transnationales
Ch. 11
Un monde de migrants
Ch. 12
Le tourisme et ses espaces
Thème III : Des espaces transformés par la mondialisation
Ch. 13
Mers et océans : un monde maritimisé
Ch. 14
Les États-Unis dans la mondialisation
Ch. 15
L'Afrique dans la mondialisation
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Dossier EMC 2
Et toi, quelle est ton histoire ?
✔ La sensibilité : Je me sens membre d'une collectivité (la classe, l'école, le collège, la République).
✔ La sensibilité : J'identifie et j'exprime mes émotions et mes sentiments.
✔ La sensibilité : Je m'estime et je suis capable d'écoute et d'empathie.
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Tâche à réaliser
Pour respecter les différences de l'autre, il faut apprendre à les connaitre et à se connaitre. Partez à la découverte de votre histoire familiale et partagez-la avec la classe !
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1Un entretien familial
Réalisez un entretien avec un membre de votre famille et faites votre arbre généalogique, en remontant le plus loin possible sur la trace de vos aïeux.
Guide
- Si aucun membre de votre famille n'est né dans un autre pays que la France, utilisez le questionnaire 1.
- Si un membre de votre famille a quitté son pays pour venir en France, utilisez le questionnaire 2.
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Arbre généalogique
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Doc. 1Questionnaire 1
- Présente-toi en quelques mots.
- Dans quelle région as-tu grandi ?
- Quels souvenirs as-tu de ton enfance ?
- Comment cela se passait-il à l'école ?
- Es-tu resté dans ta région d'origine quand tu as commencé à travailler ?
- Comptes-tu changer de région ou de pays un jour ?
- C'est quoi être français pour toi ?
- Es-tu d'accord pour que je parle de ton histoire avec les élèves de ma classe ?
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Doc. 1Questionnaire 2
- Présente-toi en quelques mots.
- Où as-tu grandi ?
- Quels souvenirs as-tu de ce pays ?
- Quelle langue y parlais-tu ?
- Comment cela se passait-il à l'école ?
- À quel âge l'as-tu quitté et pour quelles raisons ?
- Pourquoi as-tu choisi la France comme nouveau pays ?
- Qu'as-tu aimé et peu apprécié en arrivant ?
- Retournes-tu souvent dans le pays où tu es né ?
- C'est quoi être français pour toi ?
- Es-tu d'accord pour que je parle de ton histoire avec les élèves de ma classe ?
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- En haut d'une feuille, écrivez vos nom, prénom, date et lieu de naissance.
- Au-dessous de votre nom, écrivez les mêmes informations sur votre mère et votre père.
- Au-dessous d'eux, écrivez les mêmes informations sur leurs parents.
- Continuez le plus loin possible en demandant de l'aide à votre famille !
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2La mise en commun
En classe, chaque élève présente à tour de rôle la personne de sa famille qu'il a choisi d'interviewer.
Guide
- Diffusez ou lisez votre entretien.
- Expliquez en quelques phrases ce que vous avez appris sur l'histoire de votre famille.
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Doc. 2Affiche du musée de l'Histoire de l'immigration
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Affiche du musée de l'Histoire de l'immigration, Paris, 2013.
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Doc. 2Affiche du musée de l'Histoire de l'immigration
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Affiche du musée de l'Histoire de l'immigration, Paris, 2013.
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3Riches de nos différences !
Rassemblez vos planisphère mural ou numérique, en disposant le prénom et le parcours de vie de personnes interviewées.
Guide
- Le planisphère est commun à toute la classe. Avec l'autorisation de votre professeur, vous pouvez l'afficher au CDI.
- Sur le planisphère, placez un signe ou, avec leur accord, une photographie accompagnée du prénom et du résumé de vos interviews.
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- Quel est le thème commun aux deux affiches ?
- Identifiez la source : qui édite ces affiches ?
- Décrivez les images et expliquez pourquoi elles ont été choisies.
- Expliquez les slogans : quel message ces affiches veulent-elles faire passer ?
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Au brevet, vous devrez analyser un document. Exercez-vous à partir des deux affiches ci-dessus, à l'aide de la méthode.
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J'ai reussi mon projet si
- J'ai interviewé un membre de ma famille.
- J'ai partagé cette expérience et mes sentiments avec la classe.
- J'ai compris que nos différences nous avaient permis de mener un projet commun.
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah