Histoire-Géographie-EMC 4eRejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Histoire
Thème I : Le XVIIIᵉ siècle. Expansions, Lumières et révolutions
Ch. 1
Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIᵉ siècle
Ch. 2
L'Europe des Lumières
Ch. 3
La Révolution française et l’Empire
Thème II : L'Europe et le monde au XIXᵉ siècle
Ch. 4
Les sociétés à l'âge industriel
Ch. 5
Conquêtes et sociétés coloniales
Thème III : Société, culture et politique dans la France du XIXᵉ siècle
Ch. 6
Une difficile conquête : le droit de vote
Ch. 7
La Troisième République
Ch. 8
La place des femmes dans la société au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème I : L'urbanisation du monde
Ch. 9
Espaces et paysages de l'urbanisation
Ch. 10
Les villes dans la mondialisation
Thème II : Les mobilités humaines transnationales
Ch. 11
Un monde de migrants
Ch. 12
Le tourisme et ses espaces
Thème III : Des espaces transformés par la mondialisation
Ch. 13
Mers et océans : un monde maritimisé
Ch. 14
Les États-Unis dans la mondialisation
Ch. 15
L'Afrique dans la mondialisation
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Dossier EMC 2
Et toi, quelle est ton histoire ?
✔ La sensibilité : Je me sens membre d'une collectivité (la classe, l'école, le collège, la République).
✔ La sensibilité : J'identifie et j'exprime mes émotions et mes sentiments.
✔ La sensibilité : Je m'estime et je suis capable d'écoute et d'empathie.
Tâche à réaliser
Pour respecter les différences de l'autre, il faut apprendre à les connaitre et à se connaitre. Partez à la découverte de votre histoire familiale et partagez-la avec la classe !
1Un entretien familial
Réalisez un entretien avec un membre de votre famille et faites votre arbre généalogique, en remontant le plus loin possible sur la trace de vos aïeux.
Guide
- Si aucun membre de votre famille n'est né dans un autre pays que la France, utilisez le questionnaire 1.
- Si un membre de votre famille a quitté son pays pour venir en France, utilisez le questionnaire 2.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Arbre généalogique
Doc. 1Questionnaire 1
- Présente-toi en quelques mots.
- Dans quelle région as-tu grandi ?
- Quels souvenirs as-tu de ton enfance ?
- Comment cela se passait-il à l'école ?
- Es-tu resté dans ta région d'origine quand tu as commencé à travailler ?
- Comptes-tu changer de région ou de pays un jour ?
- C'est quoi être français pour toi ?
- Es-tu d'accord pour que je parle de ton histoire avec les élèves de ma classe ?
Doc. 1Questionnaire 2
- Présente-toi en quelques mots.
- Où as-tu grandi ?
- Quels souvenirs as-tu de ce pays ?
- Quelle langue y parlais-tu ?
- Comment cela se passait-il à l'école ?
- À quel âge l'as-tu quitté et pour quelles raisons ?
- Pourquoi as-tu choisi la France comme nouveau pays ?
- Qu'as-tu aimé et peu apprécié en arrivant ?
- Retournes-tu souvent dans le pays où tu es né ?
- C'est quoi être français pour toi ?
- Es-tu d'accord pour que je parle de ton histoire avec les élèves de ma classe ?
Méthode
- En haut d'une feuille, écrivez vos nom, prénom, date et lieu de naissance.
- Au-dessous de votre nom, écrivez les mêmes informations sur votre mère et votre père.
- Au-dessous d'eux, écrivez les mêmes informations sur leurs parents.
- Continuez le plus loin possible en demandant de l'aide à votre famille !
Ressource numérique
2La mise en commun
En classe, chaque élève présente à tour de rôle la personne de sa famille qu'il a choisi d'interviewer.
Guide
- Diffusez ou lisez votre entretien.
- Expliquez en quelques phrases ce que vous avez appris sur l'histoire de votre famille.
Doc. 2Affiche du musée de l'Histoire de l'immigration
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : BETC/Gérald Bloncourt
Affiche du musée de l'Histoire de l'immigration, Paris, 2013.
Doc. 2Affiche du musée de l'Histoire de l'immigration
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : BETC/Gérald Bloncourt
Affiche du musée de l'Histoire de l'immigration, Paris, 2013.
3Riches de nos différences !
Rassemblez vos planisphère mural ou numérique, en disposant le prénom et le parcours de vie de personnes interviewées.
Guide
- Le planisphère est commun à toute la classe. Avec l'autorisation de votre professeur, vous pouvez l'afficher au CDI.
- Sur le planisphère, placez un signe ou, avec leur accord, une photographie accompagnée du prénom et du résumé de vos interviews.
Méthode
- Quel est le thème commun aux deux affiches ?
- Identifiez la source : qui édite ces affiches ?
- Décrivez les images et expliquez pourquoi elles ont été choisies.
- Expliquez les slogans : quel message ces affiches veulent-elles faire passer ?
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Vers le Brevet
Au brevet, vous devrez analyser un document. Exercez-vous à partir des deux affiches ci-dessus, à l'aide de la méthode.
J'ai reussi mon projet si
- J'ai interviewé un membre de ma famille.
- J'ai partagé cette expérience et mes sentiments avec la classe.
- J'ai compris que nos différences nous avaient permis de mener un projet commun.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarahPremium activé
5
