Je me sens membre d’une collectivité (la classe, l'école, le collège, la République)
J'identifie et j'exprime mes émotions et mes sentiments
Je m'estime et je suis capable d’écoute et d’empathie
TÂCHE À RÉALISER
Pour respecter les différences de l’autre, il faut apprendre à les connaitre et à se connaitre. Partez à la découverte de votre histoire familiale et partagez-la avec la classe !
Doc. 1
Questionnaire 1
Présente-toi en quelques mots.
Dans quelle région as-tu grandi ?
Quels souvenirs as-tu de ton enfance ?
Comment cela se passait-il à l’école ?
Es-tu resté dans ta région d’origine quand tu as commencé à travailler ?
Comptes-tu changer de région ou de pays un jour ?
C’est quoi être français pour toi ?
Es-tu d’accord pour que je parle de ton histoire avec les élèves de ma classe ?
Doc. 1
Questionnaire 2
Présente-toi en quelques mots.
Où as-tu grandi ?
Quels souvenirs as-tu de ce pays ?
Quelle langue y parlais-tu ?
Comment cela se passait-il à l'école ?
À quel âge l’as-tu quitté et pour quelles raisons ?
Pourquoi as-tu choisi la France comme nouveau pays ?
Qu’as-tu aimé et peu apprécié en arrivant ?
Retournes-tu souvent dans le pays où tu es né ?
C’est quoi être français pour toi ?
Es-tu d’accord pour que je parle de ton histoire avec les élèves de ma classe ?
Méthode
En haut d’une feuille, écrivez vos nom, prénom, date et lieu de naissance.
Au-dessous de votre nom, écrivez les mêmes informations sur votre mère et votre père.
Au-dessous d’eux, écrivez les mêmes informations sur leurs parents.
Continuez le plus loin possible en demandant de l’aide à votre famille !
Réalisez un entretien avec un membre de votre famille et faites votre arbre généalogique, en remontant le plus loin possible sur la trace de vos aïeux.
1
Si aucun membre de votre famille n’est né dans un autre pays que la France, utilisez le questionnaire 1.
2
Si un membre de votre famille a quitté son pays pour venir en France, utilisez le questionnaire 2.
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Doc. 2
Affiche du musée de l’Histoire de l’immigration
Doc. 2
Affiche du musée de l’Histoire de l’immigration
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Exercice 2 : La mise en commun
En classe, chaque élève présente à tour de rôle la personne de sa famille qu’il a choisi d’interviewer.
1
Diffusez ou lisez votre entretien.
2
Expliquez en quelques phrases ce que vous avez appris sur l’histoire de votre famille.
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Méthode
Quel est le thème commun aux deux affiches ?
Identifiez la source : qui édite ces affiches ?
Décrivez les images et expliquez pourquoi elles ont été choisies.
Expliquez les slogans : quel message ces affiches veulent-elles faire passer ?
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Exercice 3 : Riches de nos différences !
Rassemblez vos planisphère mural ou numérique, en disposant le prénom et le parcours de vie de personnes interviewées.
1
Le planisphère est commun à toute la classe. Avec l’autorisation de votre professeur, vous pouvez l’afficher au CDI.
2
Sur le planisphère, placez un signe ou, avec leur accord, une photographie accompagnée du prénom et du résumé de vos interviews.
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Vers le Brevet
Au brevet, vous devrez analyser un document. Exercez-vous à partir des deux affiches ci-dessus, à l’aide de la méthode.
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