Histoire Terminale
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Thème 1 : Fragilités des démocraties, totalitarismes, Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 5
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Thème 3 : Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Thème 4 : Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Annexes
Chapitre 2
Dossier 2

Propagande et culte du chef

Introduction
Le succès des régimes totalitaires repose avant tout sur le culte du chef. Tout est fait pour le glorifier et pour susciter la fascination des masses. Très vite, les différents régimes recourent massivement à la propagande, en utilisant tous les médias possibles. Il s'agit à la fois de diffuser les nouvelles valeurs du régime, de consolider le culte du chef et de contrôler les masses.
Comment la propagande se met-elle au service du culte du chef dans les régimes totalitaires ?
Frise propagande et culte du chef
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Doc. 1
Image interactive
Des codes identiques

Mussolini faisant un discours à une foule - Une de La Domenica del Corriere, 16 novembre 1936
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Crédits : Look and Learn/Bridgeman


Mussolini faisant un discours à une foule - Une de La Domenica del Corriere, 16 novembre 1936.

Hitler faisant le salut nazi devant une parade de soldats - Télégramme illustré envoyé en 1939
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Crédits : akg-images


Hitler faisant le salut nazi devant une parade de soldats - Télégramme illustré envoyé en 1939.

Staline dirigeant l'Armée rouge - V. A. Nikolaïev, 1944, affiche
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Crédits : akg-images


Staline dirigeant l'Armée rouge - V. A. Nikolaïev, 1944, affiche.

Doc. 2
En URSS, le culte de Staline

Notre amour, notre fidélité, notre force, notre cœur, notre héroïsme, notre vie – tout est à toi, prends-les, ô grand Staline, tout t'appartient, ô leader de la patrie. Commande à tes fils, ils sont capables de se déplacer en l'air et sous terre, dans l'eau et dans la stratosphère. Les humains de toutes les époques et de toutes les nations diront que ton nom est le plus glorieux, le plus fort, le plus sage, le plus beau de tous. Ton nom figure sur chaque usine, sur chaque machine, sur chaque lopin de terre, dans chaque cœur humain. Si ma femme bien-aimée met au monde un enfant, le premier mot que je lui apprendrais sera « Staline ».
La gazette rouge de Leningrad, 1935.

Doc. 3
L'importance de la radio

Écoliers allemands écoutant un discours dʼHitler à la radio,
vers 1933, photographie anonyme
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Crédits : SZ Photo/Bridgeman

Écoliers allemands écoutant un discours dʼHitler à la radio, vers 1933, photographie anonyme.

Doc. 4
En Allemagne, le rôle du ministère de l'Éducation et de la Propagande

En Allemagne, le rôle du ministère de l'Éducation et de la Propagande
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Crédits : lelivrescolaire.fr

Doc. 5
La propagande pour tenir les masses

Syndicaliste anglais, Walter Citrine rencontre ici de jeunes kolkhoziens lors d'un voyage en URSS.

Pourquoi sont-ils si enthousiastes ? me demandai-je. Ils sont pauvrement vêtus. Ils ne sont même pas bien nourris. Tous ont l'air affamés... Se croient-ils vraiment les maîtres du pays ? S'imaginent-ils vraiment que quelque chose les attend, tout près qui vaille la peine ? Je songe à la méthode communiste : s'emparer des enfants dès la crèche, les suivre dans les jardins d'enfants puis à l'école, les enrôler ensuite dans les pionniers et les jeunes komsomols. Toujours les tenir en main par une propagande incessante ! La propagande ! La propagande ! Du matin au soir. Par la TSF, le film, l'image, l'affiche, le manuel, elle les poursuit partout.
Walter Citrine
À la recherche de la vérité en Russie, 1937.

Doc. 6
Une réaction au culte de la personnalité

Victor Brauner, Hitler, 1934, huile sur carton, 22 × 16 cm, Centre Georges Pompidou, Paris
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Crédits : Centre Pompidou, MNAM-CCI, Dist. RMN-Grand Palais/ADAGP

Victor Brauner, Hitler, 1934, huile sur carton, 22 × 16 cm, Centre Georges Pompidou, Paris.
Questions

Comparer des documents

1. Doc. 1 Relevez les similitudes de ces trois représentations : gestes, couleurs, attitude, symboles, etc.

2. Doc. 1, Doc. 2 et Doc. 3 Expliquez pourquoi on peut affirmer que le chef fait l'objet d'un véritable culte.

3. Doc. 5 Montrez pourquoi Walter Citrine peut dire que la propagande « poursuit partout » les habitants de lʼURSS.

4. Doc. 4 Expliquez ce que traduisent ces évolutions.

5. Doc. 6 Montrez comment ce document s'oppose au culte du chef. Cherchez d'autres artistes ayant dénoncé les régimes totalitaires.

Question de synthèse

6. Répondez à la problématique sous la forme dʼun développement construit.

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