9 - Les compléments essentiels du verbe

A. Nous préparons un exposé.
B. Nous présenterons ce travail à la classe.
C. Ce livre t’appartient.
D. As-tu vu le mien ?

• Les compléments essentiels complètent un verbe. Ils font partie du groupe verbal.
• Ils ne peuvent pas être supprimés (à moins de changer complètement le sens de la phrase), ni déplacés.
• En cela, ils se distinguent des compléments de phrase, qui peuvent être supprimés
  ou déplacés.

> Lundi prochain, je rencontre mon correspondant.
- mon correspondant ne peut pas être supprimé ou déplacé : c’est un complément essentiel du verbe. - Lundi prochain peut être supprimé ou déplacé : c’est un complément de phrase (un complément circonstanciel).

• Parmi les compléments essentiels, il faut distinguer :
•  les compléments d’objet (COD et COI), qui complètent un verbe d’action ;
•  l’attribut du sujet, qui complète un verbe d’état ;
• les compléments essentiels de lieu, de temps et de mesure (plus rares), qui complètent certains verbes particuliers.

(Voir p. 260 pour les compléments de phrase,
et p. 240 pour le verbe)

Marie est infirmière. Sa passion a toujours été de s’occuper des autres. Parfois, elle semble fatiguée mais elle se montre toujours aussi enthousiaste. Elle est considérée comme l’une des meilleures infirmières de son service.

Le COD

• Il répond à la question qui ? ou quoi ? posée après le verbe.
•  Il peut être :
•  un nom, un GN, un pronom   

    > Pierre m’a invitée. Quelle tenue vais-je mettre ?

• un verbe ou un groupe verbal à l’infinitif parfois introduit par de

    > Il me demande de venir. (Il me demande quoi ? : de venir)   
    > Je souhaite venir.

• une proposition subordonnée   

    > Je me demande si Luc sera là.

•  Dans tous les cas, le COD peut être remplacé par un pronom : le, la, les, en...

  > Je le souhaite. Je me le demande.

Le COI

•  Il répond à la question à qui ? / de qui ? ou à quoi ? / de quoi ? posée après le verbe.
•  Il peut être :
• un groupe prépositionnel   

    > Tim s’adresse à toute la classe.

• un pronom   

    > Nous lui obéissons.

• une proposition subordonnée   

    > Je doute que son conseil soit judicieux.

• Il peut être remplacé par un pronom : lui, leur, y, en.

  > Je me méfie de ce garçon. : Je m’en méfie.

(Voir p. 249 pour les prépositions)

A. Le cinéma se trouve en centre-ville.
B. Le film dure deux heures.
C. Il date de 2001.

•  L’attribut du sujet indique une caractéristique du sujet.
• Il complète un verbe d’état : être, sembler, devenir, paraitre, rester, demeurer, avoir l’air, se révéler, se montrer, passer pour, etc.   

  > Il parait sûr de lui.   
  > Cet exercice se révèle difficile.   
  > ll se montre brillant.

•  D’autres verbes peuvent être employés de manière attributive. Ce sont notamment :
• des verbes au passif : être nommé, être élu, être jugé, être tenu pour…

    > Il a été élu délégué de la classe.   
    > Il a été jugé incompétent.

• des verbes à la forme pronominale : se nommer, s’intituler…   

    > Elle s’appelle Lya.

• des verbes d’action habituellement intransitifs.   

    > Ils vécurent heureux.   
    > Il repart vexé.

• Dans tous les cas, le verbe attributif peut être remplacé par être.
• L’attribut du sujet peut être : 
• un adjectif (ou groupe adjectival)   

    > Nous sommes fiers de toi.

• un nom ou GN   

    > C’est un acteur célèbre. 

• un pronom   

    > Cela n’est rien. 

• un verbe (ou groupe verbal) à l’infinitif (éventuellement précédé de de)  

    > Mon rêve est de voyager.

•  une proposition subordonnée   

    > Le mieux est que tu viennes.

(Voir p. 240 pour le verbe)

• À la différence des compléments de phrase (compléments circonstanciels), on ne peut ni les supprimer ni les déplacer.

• Ils sont introduits par des verbes particuliers.

1. La porte était fermée ; une chaise la bloquait.
2. Voilà ton père, prends ce paquet et donne-le-lui.
3. Arthur avait trahi sa parole : son ami ne le lui a jamais pardonné.
4. Le médecin l’avait déjà soignée, mais Juliette restait malade.
5. Je suis d’accord : il doit absolument lui en parler.

1. Fuir.
2. Rêver.
3. Avancer.

1. Servir.
2. Tenir.
3. Manquer.

1. Le projet me semble démesuré, maintenant que la société a racheté l’autoroute.
2. Son grand-père est resté un bon jardinier.
3. Le bruit en ville pose de nombreux problèmes, mais il demeure aussi un problème lui-même.
4. Au football, le défenseur bloque l’attaquant ; s’il a la balle, le défenseur devient attaquant.

1. À la nuit tombée, le jeune homme subitement devint pâle, il demeurait immobile sur son lit.
2. Il repensait à cette rencontre. Était-elle réelle ?
3. Cette jeune femme avait l’air si vraie, et pourtant… le doute restait intact.
4. Et si tout cela n’était qu’un rêve ?

1. Rentrer.
2. Tomber.
3. Partir.

1. J’habite à Paris.
2. À Paris, j’ai un petit appartement.
3. En 2005, j’avais deux ans.
4. Ce livre date de 2005.
5. Ma maison se trouve en centre-ville.
6. J’ai retrouvé des amis hier, en centre-ville.
7. Lors de la course de mon village, j’ai parcouru quinze kilomètres !
8. La ville se situe quinze kilomètres plus loin.
9. J’allonge le parcours de quinze kilomètres.

1. La clef est sur la porte.
2. La clef est rouillée.
3. Je te dois trois euros.
4. L’entrée coute trois euros.
5. La voisine est à la fenêtre.
6. La voisine est une femme sympathique.
7. Alex vit seul.
8. Alex vit ici.

Exercice 1

1

1. Relevez les mots qui complètent les verbes en gras.

2

2. Dans quelle phrase le verbe est-il construit avec deux compléments ?

3

3. Essayez de supprimer ces compléments. Les phrases ont-elles encore un sens ?

Exercice 2

1

1. Quel signe mathématique peut-on mettre entre le sujet du verbe et le groupe de mots souligné qui le suit ?

2

2. Les groupes de mots soulignés peuvent-ils être supprimés ?

3

3. Comment appelle-t-on un verbe qui relie un sujet à son attribut ?

4

4. À l’aide de vos réponses, donnez une définition de l’attribut du sujet.

Exercice 3

1

1. À quelle question répond chacun des groupes de mots soulignés ?

2

2. Essayez de les supprimer. Les phrases ont-elles encore un sens ?

3

3. Comment s’appellent les compléments qui apportent habituellement des informations sur le lieu ou le temps dans une phrase ?

Exercice 4

Ai-je bien compris la leçon ?

1

1. Le COD (plusieurs réponses possibles)...

×

peut toujours être remplacé par un pronom.

peut être un adverbe, un groupe adverbial.

×

peut être un nom, un groupe nominal.

×

peut être un groupe verbal à l’infinitif, une subordonnée.

2

2. Le COI (plusieurs réponses possibles)...

×

peut être un pronom.

×

peut parfois se construire sans préposition.

×

peut être une proposition subordonnée.

3

3. L’attribut du sujet (plusieurs réponses possibles)...

×

peut être une proposition subordonnée.

est toujours introduit par un verbe attributif.

×

s’accorde avec le sujet quand cela est possible.

×

est souvent introduit par un verbe d’état.

Exercice 5

1

Relevez les pronoms compléments d’objet et précisez à chaque fois s’ils sont COD ou COI.

Exercice 6

1

Complétez les phrases suivantes avec un COD ou un COI, en fonction de la manière dont le verbe se construit. Précisez quel type de CO vous avez utilisé.

Ces réponses sont données à titre d’exemple.

1. Cela faisait bien longtemps que j’attendais (COD).
2. Sans oser l’aborder, j’observais (COD).
3. Chaque fois, je voulais  (COI) parler.
4. Un jour, je me décidai (COI).
5. Mais c’était trop tard : elle avait rencontré (COD).

Exercice 7

1

Écrivez deux phrases avec chacun d’eux, une où le verbe est transitif, l’autre où il est intransitif.

Exercice 8

1

Construisez deux phrases avec chacun des verbes suivants, l’une avec un COD, l’autre avec un COI.

Exercice 9

1

Indiquez si les éléments en gras sont attributs du sujet.

Exercice 10

1

Relevez les attributs du sujet dans les phrases suivantes.

Exercice 11

1

Complétez les phrases suivantes avec un attribut du sujet dont la classe grammaticale est indiquée entre parenthèses.

1. La musique que je préfère est  (GN).
2. Les rythmes paraissent plus  (adjectif qualificatif).
3. J’apprends à jouer, j’aimerais devenir  (GN).
4. Mon rêve est de  (groupe verbal à l’infinitif).
5. Je pense qu’ainsi je vivrais  (adjectif).

Exercice 12

1

Construisez deux phrases avec chacun d’eux, l’une avec un attribut du sujet, l’autre sans complément essentiel.

Exercice 13

1

Dans les phrases suivantes, indiquez si le complément de lieu, temps ou mesure est essentiel ou non.

Exercice 14

1

Indiquez pour chaque groupe de mots en gras s’il s’agit d’un attribut du sujet, d’un COD ou d’un complément essentiel de lieu, temps ou mesure.

Exercice 15

1

Écrivez une lettre adressée à l’un des personnages que vous avez rencontrés dans les chapitres du manuel ou dans les livres que vous avez lus cette année.