Physique-Chimie 2de

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Chapitre 1

Identification des espèces chimiques

Chapitre 2

Composition des solutions aqueuses

Chapitre 3

Dénombrer les entités

Chapitre 4

Le noyau de l’atome

Chapitre 5

Le cortège électronique

Chapitre 6

Stabilité des entités chimiques

Chapitre 7

Modélisation des transformations physiques

Chapitre 8

Modélisation des transformations chimiques

Chapitre 9

Synthèse de molécules naturelles

Chapitre 10

Modélisation des transformations nucléaires

Chapitre 11

Décrire un mouvement

Chapitre 12

Modéliser une action sur un système

Chapitre 13

Principe d’inertie

Chapitre 14

Émission et perception d’un son

Chapitre 15

Analyse spectrale des ondes lumineuses

Chapitre 16

Propagation des ondes lumineuses

Chapitre 17

Signaux et capteurs

Chapitre 18

Fiches méthode

Chapitre 19

Fiches méthode compétences

Chapitre 20

Annexe

ACTIVITÉ EXPÉRIMENTALE

2
Le shoot parfait

Lors d’un shoot, le joueur de basketball tire depuis la ligne de lancer franc. La vitesse initiale du ballon détermine la réussite du lancer. Les sites internet regorgent de conseils techniques pour améliorer la technique du lancer. Au programme : s’entraîner et se filmer !

**➜ Comment déterminer l’angle et la vitesse de tir lors d’un shoot ?**

Par intuition

Une analyse vidéo permet-elle de connaître précisément l’angle et la vitesse du ballon lors du lancer ?

Doc. 1
L’angle et la vitesse idéales

L’angle de lancement optimal par rapport à l’horizontal varie entre 50 et 55 degrés. Quant à la vitesse de tir, elle doit se situer aux alentours des 7 m

\cdot

s^-1.

Doc. 2
Matériel nécessaire

Un ballon de basket ;
Une caméra ;
Un logiciel de pointage ;
Un tableur-grapheur.

Doc. 3
Bien filmer un mouvement

On a souvent recours à la vidéo pour étudier le mouvement d’un objet. Pour qu’une vidéo soit exploitable, il faut respecter les consignes suivantes :

l’objet doit être éclairé et bien visible ;
le mouvement doit avoir lieu dans un seul plan : le caméraman doit donc orienter sa caméra dans une direction fixe et perpendiculaire au mouvement ;
placer un objet dont on connaît la dimension dans le plan du mouvement (exemple : une règle graduée) ;
relever le nombre d’images par seconde prises par la caméra.

Doc. 4
Le vecteur vitesse

Le vecteur vitesse

\overrightarrow{v_{2}}

d’un système au point

\text{M}_{2}

entre deux dates

t_{1}

t_{3}

a pour expression :

\vec{v}_{2}=\dfrac{\overrightarrow{\text{M}_{1} \text{M}_{3}}}{t_{3}-t_{1}}

Il est parallèle au segment

\text{M}_{1}\text{M}_{3}

Pour tracer le vecteur vitesse au point

\text{M}_{2}

:

1. Mesurer la distance réelle entre les points

\text{M}_{1}

\text{M}_{3}

puis, grâce à une échelle de distance, en déduire la valeur de la vitesse.

2. Choisir une échelle de représentation (exemple : 1 cm sur le schéma correspond à 10 m⋅s^-1 en réalité).

3. Tracer le vecteur

\overrightarrow{v_{2}}

, à partir du point

\text{M}_{2}

et parallèle au segment

\text{M}_{1}\text{M}_{3}

Compétences

✔ REA : Mettre en œuvre un protocole

✔ MATH : Utiliser des outils numériques

Questions

Voir les réponses

1. Doc. 1 Définir le référentiel pour étudier le mouvement du ballon.

2. Doc. 2 Proposer un protocole permettant, à l’aide du matériel disponible, de tracer la trajectoire du ballon lors d’un lancer.

3. Doc. 3 et 4 Réaliser le protocole, puis représenter à l'aide de GeoGebra le vecteur vitesse en différents points de la trajectoire. Peut-on déterminer la vitesse initiale ?

Lancer le module Geogebra

Vous devez vous connecter sur GeoGebra afin de sauvegarder votre travail

4. Mesurer l’angle et la vitesse du ballon juste après le lancer.

5. Doc. 1 Comparer les valeurs obtenues à celles d’un lancer idéal.

Synthèse de l'activité