Nos classiques

Enseignement scientifique 1re

Mes Pages
Thème 1 : Une longue histoire de la matière
Ouverture de thème
p. 10-12
Ch. 1
Les éléments chimiques
Ch. 2
Des édifices ordonnés : les cristaux
Ch. 3
Une structure complexe : la cellule
Une longue histoire de la matière
Entraînement bacp. 59
Exercices avec des coups de pouce
Entraînement bacp. 60-61
S'entraîner pour le BAC
Entraînement bacp. 62-63
Thème 2 : Le Soleil, notre source d'énergie
Ouverture de thème
p. 64-66
Ch. 4
Le rayonnement solaire
Ch. 5
Le bilan radiatif terrestre
Ch. 6
Énergie solaire et photosynthèse
Ch. 7
Le bilan thermique du corps humain
Exercice résolu
Entraînement bacp. 127
Exercices avec des coups de pouce
Entraînement bacp. 128-129
S'entraîner pour le BAC
Entraînement bacp. 130-131
Thème 3 : La Terre, un astre singulier
Ouverture de thème
p. 132-134
Ch. 8
La forme de la Terre
Ch. 9
L'histoire de l’âge de la Terre
Ch. 10
La Terre dans l’Univers
Exercice résolu
Entraînement bacp. 177
Exercices avec des coups de pouce
Entraînement bacp. 178-179
S'entraîner pour le BAC
Entraînement bacp. 180-181
Thème 4 : Son et musique, porteurs d'information
Ouverture de thème
p. 182-184
Ch. 11
Le son, phénomène vibratoire
Ch. 12
Musique et nombres
Ch. 13
Le son, une information à coder
Ch. 14
Entendre la musique
Entendre la musique
Ouverturep. 229
L’oreille, organe de l’audition
Activité documentairep. 230-231
La perception sonore
Activité documentairep. 232-233
Écouter de la musique, un danger ?
Activité en groupep. 234-235
Cours
Coursp. 236-237
Zone d'échauffement
Exercicesp. 238
L'atelier des apprentis
Exercicesp. 239
Le repaire des initiés
Exercicesp. 240
Le coin des experts
Exercicesp. 241
Un autre regard sur le chapitre 14
Travailler autrementp. 242
Fiches de révision
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercice résolu
Entraînement bacp. 243
Exercices avec des coups de pouce
Entraînement bacp. 244
S'entraîner pour le BAC
Entraînement bacp. 245-246
Projet Experimental et Numérique
Livret Maths
Annexes
Chapitre 14
Activité 2 - documentaire

La perception sonore

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Introduction
On capte les vibrations sonores avec l'oreille, mais l'analyse et l'interprétation des sons sont effectuées par le cerveau. On est ainsi capable de distinguer des paroles au sein d'un environnement sonore bruyant, ou encore de reconnaître une note de musique, ou une mélodie.
Comment perçoit-on notre environnement sonore ?
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Ce que j'ai déjà vu

  • Le fonctionnement de l'oreille
  • L'analyse d'images d'IRMf
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Documents

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Doc. 1
Peut-on devenir sourd brutalement ?
Cela peut arriver, à la suite d'un traumatisme sonore aigu, comme une déflagration, un concert exagérément amplifié, du fait d'un accident vasculaire cérébral, ou d'un traumatisme crânien mais également suite à des micro-traumatismes sonores chroniques.
Sébastien Leroy
www.journee-audition.org, février 2019.

Les origines possibles d'une surdité brutalement apparue.
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Doc. 2
Les grandes régions du cerveau
Placeholder pour Image médicale 3D : cerveau humain stylisé, lobes colorés, vue de profil. Neurologie, anatomie.Image médicale 3D : cerveau humain stylisé, lobes colorés, vue de profil. Neurologie, anatomie.
En rose le lobe frontal, en jaune le lobe pariétal, en violet le lobe occipital, en vert le lobe temporal, en bleu le cervelet.
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Doc. 3
Localisation de l'aire auditive
Placeholder pour IRM cérébrale : visualisation de l'aire auditive par imagerie fonctionnelle. Coupes sagittales et axiale.IRM cérébrale : visualisation de l'aire auditive par imagerie fonctionnelle. Coupes sagittales et axiale.
IRMf montrant les zones du cerveau activées chez : a) un individu entendant deux syllabes énoncées ; b) et c) un individu écoutant de la musique. Images issues du logiciel ÉduAnat2. a) et b) Coupes sagittales. c) Coupe transversale.
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Supplément numérique

Cliquez ici
 pour explorer des images obtenues par IRM grâce à un logiciel.

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Vocabulaire

IRMf : imagerie par résonance magnétique fonctionnelle, technique permettant d'explorer le fonctionnement du cerveau en localisant précisément les zones particulièrement actives lors d'une expérience.
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Doc. 4
Musique et langage

Placeholder pour IRM: comparaison activité cérébrale, musique avec/sans paroles. Zones activées surlignées.IRM: comparaison activité cérébrale, musique avec/sans paroles. Zones activées surlignées.
IRMf chez : a) un individu écoutant de la musique sans paroles ; b) un individu écoutant une chanson avec des paroles. Coupes sagittales, obtenues sur IRMf virtuelle.
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Doc. 5
Le cerveau des musiciens

Le cerveau des musiciens - Variations du volume de substance grise de deux régions du cortex cérébral liées à l'audition chez les musiciens.
Variations du volume de substance grise de deux régions du cortex cérébral liées à l'audition chez les musiciens. La variation est obtenue par rapport au volume moyen de la même région mesuré chez des non-musiciens.
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Vocabulaire

Cortex cérébral : couche superficielle du cerveau constituée de substance grise.

Substance grise : tissu du système nerveux central constitué principalement de corps cellulaires de neurones. Un corps cellulaire est la zone contenant le noyau.
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Travaux pratiques

Utilisez le
logiciel ÉduAnat2
 pour localiser les structures cérébrales impliquées dans l'audition.
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Doc. 6
Musique et langage
Êtes-vous capable de reproduire « à l'oreille » n'importe quelle mélodie avec une extrême précision ? Certains individus sont dotés de l'oreille absolue – la capacité à identifier n'importe quelle note musicale sans référence externe et sans effort.

Par exemple, ils peuvent reconnaître rapidement plusieurs notes jouées sur un instrument. Mais d'où provient cette compétence hors norme ? D'après Stephen Hedger, chercheur à l'université de Chicago, « une expérience musicale précoce – par exemple apprendre le nom des notes – pourrait être nécessaire, mais certainement pas suffisante, pour développer l'oreille absolue ». Si une composante génétique est d'ores et déjà admise, l'environnement auditif aurait également un impact sur la probabilité de développer cette capacité.
Le Monde de l'intelligence, n° 32, octobre 2013.
Placeholder pour Photographie d'un accordeur réparant un piano. Il ajuste les mécanismes internes avec un outil. Photographie d'un accordeur réparant un piano. Il ajuste les mécanismes internes avec un outil. 
Un exemple de faculté auditive particulière : l'oreille absolue. Cette faculté est très utile pour le métier d'accordeur d'instrument comme le piano.
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Questions

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1.
Doc. 1
 Déduisez du texte quels sont les organes défaillants pouvant être à l'origine d'une surdité.
2.
Doc. 2
et 3
 Localisez la zone du cerveau activée par l'audition.
3.
Doc. 4
 Comparez les résultats des deux IRMf et proposez une hypothèse permettant d'expliquer la différence observée.
4.
Doc. 5
 Montrez l'effet de la pratique musicale régulière.
5.
Doc. 6
 Précisez les deux facteurs permettant le développement de l'oreille absolue.
6.
Synthèse
Expliquez comment le cerveau perçoit l'environnement sonore, et en particulier la musique.
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