PROJETS
Quelques exemples de projets de A à Z



3
Exemple de projet interdisciplinaire





artémias

4. Le projet de Théo et Alex sur les artémias et le pH


Théo et Alex travaillent toujours sur les artémias mais ils étudient l’acidité de l’eau (pH).

> Manipulation
Ils réalisent des mesures de pH sur trois sites marins différents.

> Résultats obtenus
Ils sont compilés dans un tableau puis présentés dans le diagramme à barres ci-contre.

> Analyse des résultats
La fiche de maintenance des artémias précise qu’un pH de 7,8 à 9,5 est nécessaire à leur survie. Les sites 2 et 3 conviennent donc au développement des artémias !

schéma pH

1. Brainstorming complet : de l’idée à l’expérience


brainstorming artemia

À vous de jouer !

Proposez des projets interdisciplinaires autour des thèmes :
  • le sol ;
  • la pollution de l’eau ;
  • l’alimentation.
Proposez des petits projets à faire au sein d’une même classe dans le cadre du thème « Les énergies renouvelables ».

Le bilan de la classe sous forme d’une bande dessinée

BD artémias

M. Rose est passionné d’aquariophilie et propose à sa classe de 1re de travailler sur les artémias (de petits crustacés vivant surtout dans les marais salants). Lila et Sidonie se chargent d’un projet étudiant l’impact de la salinité des eaux sur les artémias.

3. Le projet de Camille et Rayan sur les artémias et la température


Camille et Rayan travaillent eux aussi sur les artémias et s'intéressent plus particulièrement à la température de leur milieu de vie.

> Manipulation
Ils réalisent des mesures de températures pendant 48 h sur un site marin.

> Résultats obtenus
Ils sont compilés dans un tableau puis présentés dans le graphique ci-contre.

> Analyse des résultats
La fiche de maintenance (document fourni à l’achat des artémias et permettant leur entretien) précise qu’une température de 10 °C à 28 °C est nécessaire. Le site étudié présente donc une température appropriée au développement des artémias.

artémias et température

2. Un premier projet sur la salinité des eaux


> Analyse des résultats
Sources d’incertitude : conductimètre, lecture de VAg et lecture de VE. On a, à l’équivalence, n(Ag+) = n(Cl-) , soit C(Ag+) · Veq = C(Cl-) · V(Cl-) Avec Veq = 8,5 mL, soit :
C(Cl)=C(Ag+)VeqV(Cl)C\left(Cl^{-}\right)=\frac{C\left(A g^{+}\right) \cdot V_{e q}}{V\left(C l^{-}\right)}

C(Cl)=0,70×8,510=C\left(Cl^{-}\right)=\frac{0,70 \times 8,5}{10}= 0,595 + 0,005 mol · L-1

Cm=C(Cl)M(NaCl)=C_{m} = C\left(Cl^{-}\right) · M(NaCl) = 0,595 × 58,4 = 34,7 g·L-1

> Résultats obtenus
L’évolution de la conductance en fonction du volume d’ions Ag+ versé nous donne la courbe suivante :

schema resultat


On peut déterminer ainsi le volume équivalent d’ions Ag+ et donc la concentration en ions Cl- qui correspond à la concentration en sel (Na+(aq) ; Cl-(aq)).

> Manipulation
On dose les ions chlorure Cl- présents dans le sel d’eau de mer par les ions argent Ag+. Grâce à une sonde conductimétrique, on mesure la conductivité de la solution.

manipulation salinité des eaux

> Communication des résultats
Les recherches de Lila et Sidonie révèlent que le développement des artémias nécessite une concentration massique minimum de 30,0 g·L-1 en sel.
L'eau de mer est donc un milieu propice en termes de salinité pour les artémias.
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