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Synthèse
P.153-157




Synthèse





91
DEVOIR MAISON
[Calculer, Raisonner.]
D’après bac S, Centres étrangers, juin 2003
Soit la suite définie, pour tout entier , par .

1. Pour tout entier , on pose .
a. Montrer que .


b. Montrer que, pour tout entier , .


c. Déterminer le plus petit entier tel que, pour tout , .


d. En déduire que, pour tout , .


2. Pour tout entier on pose .

a. Montrer par récurrence que, pour tout entier  :
.



b. Montrer que, pour tout entier :
.



c. En déduire que, pour tout entier , .


3. Montrer que la suite est croissante et en déduire qu’elle converge.

92
[Chercher, Communiquer.]
D’après bac S, Nouvelle Calédonie, novembre 2013

Suites mêlées

Soient et deux suites définies par , et, pour tout entier naturel  :
et .

1. a. Montrer que, pour tout entier naturel  : .


b. Pour tout entier naturel , on pose .
Montrer que, pour tout entier naturel , .


2. a. Montrer que la suite est croissante et que la suite est décroissante.


b. Montrer que, pour tout entier naturel , on a : et .


c. En déduire que les suites et convergent.


3. Montrer que les suites et ont la même limite.


4. a. Montrer que la suite définie, pour tout entier naturel , par est constante.


b. En déduire que la limite commune des suites et est .

93
[Raisonner, Calculer.]
Soient et deux suites définies, pour tout entier naturel , par :
et .

1. a. Pour tout entier naturel , exprimer en fonction de .


b. En déduire .


2. a. Montrer que la suite est croissante.


b. Montrer que, pour tout entier naturel , .


c. Montrer par récurrence que, pour tout entier , .


d. En déduire que la suite converge vers un réel .


e. On admet que vérifie . Déterminer .

94
[Calculer, Modéliser.]
D’après bac S, Centres étrangers, juin 2018

Suites - Synthèse - exercice 94 - melons coupés en deux

Un détaillant en fruits et légumes étudie l’évolution de ses ventes de melons afin de pouvoir anticiper ses commandes.
Le détaillant réalise une étude sur ses clients. Il constate que :
  • parmi les clients achetant un melon une semaine donnée, 90 % d’entre eux achètent un melon la semaine suivante ;
  • parmi les clients n’achetant pas de melon une semaine donnée, 60 % d’entre eux n’achètent pas de melon la semaine suivante.

On choisit au hasard un client ayant acheté un melon au cours de la semaine 1 et, pour , on note l’événement : « le client achète un melon au cours de la semaine  » et . On a ainsi .

1. Démontrer que, pour tout entier , .


2. a. Montrer par récurrence que, pour tout entier , .


b. Démontrer que la suite est décroissante.


c. La suite est‑elle convergente ?


3. On pose pour tout entier , .
a. Démontrer que est une suite géométrique dont on donnera le premier terme et la raison.


b. Exprimer en fonction de . En déduire que, pour tout , .


c. Déterminer la limite de la suite .

95
[Calculer, Communiquer.]
Suite arithmético-géométrique
Soient et deux réels tels que , et .
On considère la suite de premier terme et définie, pour tout entier naturel , par .

1. Résoudre dans l’équation .


On note la solution de cette équation.

2. Montrer que la suite définie, pour tout entier naturel , par est géométrique.


3. Exprimer alors et en fonction de , , et .


4. Suivant les valeurs de , discuter de la convergence de la suite .

96
[Calculer, Modéliser.]
D’après bac S, Polynésie, juin 2018
Un lapin se déplace dans un terrier composé de trois galeries, notées , et , dans chacune desquelles il est confronté à un stimulus particulier. À chaque fois qu’il est soumis à un stimulus, le lapin reste dans la galerie où il se trouve ou change de galerie. Cela constitue une étape.
Pour tout entier naturel , on note (respectivement et ) la probabilité de l’événement : « Le lapin est dans la galerie (respectivement et ) à l’étape  ».
À l’étape , le lapin est dans la galerie .
Une étude antérieure des réactions du lapin face aux différents stimuli permet de modéliser ses déplacements par le système suivant :
.

L’objectif de cet exercice est d’estimer dans quelle galerie le lapin a la plus grande probabilité de se trouver à long terme.

1. Pour tout entier naturel , on pose .
a. Démontrer que la suite est géométrique en précisant sa raison.


b. Exprimer en fonction de .


2. Pour tout entier naturel , on pose .
a. Expliquer pourquoi, pour tout entier naturel , et en déduire que, pour tout entier naturel , .


b. Exprimer en fonction de .


3. En déduire que pour tout entier naturel , on a :
, et .


4. Que peut‑on en déduire sur la position du lapin après un très grand nombre d’étapes ?

97
[Représenter.]
D’après bac S, Polynésie, septembre 2017
Au début de l’an 2000, on comptait tortues vivant sur une île.
Une étude a permis de modéliser ce nombre de tortues par la suite définie par et, pour tout entier naturel , où, pour tout entier naturel , modélise le nombre de tortues, en milliers, au début de l’année .

1. Calculer, dans ce modèle, le nombre de tortues au début de l’année 2001 puis de l’année 2002.


2. On admet que, pour tout entier naturel , et appartiennent à l’intervalle .
a. Montrer que, pour tout entier naturel  : .


b. Montrer que, pour tout entier naturel  : .


c. Déterminer la limite de la suite . Que peut‑on en conclure sur le devenir de cette population de tortues ?


3. Des études permettent d’affirmer que si le nombre de tortues à une date donnée est inférieur au seuil critique de 30 individus, alors l’espèce est menacée d’extinction.
On souhaite qu’à la fin de son exécution, l’algorithme ci contre calcule la dernière année avant laquelle il restera au moins 30 tortues. Recopier et compléter cet algorithme afin qu’il satisfasse cette exigence.





  

98
[Représenter, Modéliser.]
D’après bac S, Amérique du Nord, mai 2018
Un scooter radiocommandé se déplace en ligne droite à la vitesse constante de  m·s. Il est poursuivi par un chien qui se déplace à la même vitesse.
On représente la situation vue de dessus dans un repère orthonormé du plan d’unité 1 mètre. L’origine de ce repère est la position initiale du chien. Le scooter est représenté par un point appartenant à la droite d’équation . Il se déplace sur cette droite dans le sens des ordonnées croissantes.
La situation est représentée par le graphique ci‑dessous.

Suites - Synthèse - exercice 98

À l’instant initial, le scooter est représenté par le point . Le chien qui le poursuit est représenté par le point . On considère qu’à chaque seconde, le chien s’oriente instantanément en direction du scooter et se déplace en ligne droite sur une distance de 1 mètre.
Ainsi, à l’instant initial, le chien s’oriente en direction du point , et une seconde plus tard il se trouve un mètre plus loin au point
À cet instant, le scooter est au point . Le chien s’oriente en direction de et se déplace en ligne droite en parcourant 1 mètre, et ainsi de suite.
On modélise alors les trajectoires du chien et du scooter par deux suites de points notées et .
Au bout de secondes, les coordonnées du point sont .
On note les coordonnées du point .

1. Reproduire le graphique et construire les points et .

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2. On note la distance entre le chien et le scooter secondes après le début de la poursuite.
On a donc .
Calculer et .


3. Justifier que le point a pour coordonnées :