Français 4e

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Ch. 1
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 2
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
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Ch. 3
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Le sujet du verbe

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Observer

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Exercice 1
J'ai trouvé le livre dont m'avait parlé Claire. Lire ne m'intéresse pas trop d'habitude, mais cette histoire d'horreur m'intrigue et m'attire. Regarde !

1. a) Identifiez les verbes et donnez leurs sujets. b) Quelle question peut-on poser pour trouver le sujet d'un verbe ?

2. Quel verbe n'a pas de sujet exprimé ? Pourquoi ?

3. Quels verbes ont le même sujet ?

4. Le sujet est-il toujours placé avant le verbe ? Justifiez par un exemple.
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Placeholder pour Ex. 1 Un livre horrifiqueEx. 1 Un livre horrifique
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Leçon

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Les classes grammaticales du sujet
Le sujet peut être :

  • un nom, un GN ou un pronom
    Exemple :  Les élèves de la classe l'ont encouragé.

  • un verbe (ou groupe verbal) à l'infinitif  
    Exemple : Dire la vérité est important.

  • une proposition subordonnée  
    Exemple : Qu'il ait gagné ne m'étonne pas.
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Qu'est-ce qu'un sujet ?
  • Le sujet indique qui fait l'action dans la phrase.  
    Exemple : Roméo s'approche de Juliette.

  • Pour trouver le sujet d'un verbe conjugué, on pose la question qui est-ce qui ? ou qu'est-ce qui ? avant le verbe.
    Exemple : Qui est-ce qui s'approche de Juliette ?
Remarque
On peut trouver plusieurs verbes pour un même sujet.
Exemple :  Roméo se cacha dans l'ombre, ferma les yeux et écouta Juliette.

(Voir p. 240 pour , et p. 314 pour )
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S'exercer

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Exercice 2
Relevez les sujets des verbes en gras et précisez leur classe grammaticale.

Une foule, sortie on ne sait d'où et formée en un clin d'oeil, comme cela est fréquent à Paris, se pressait des deux côtés de la chaussée et regardait. On entendait dans les ruelles voisines des cris de gens qui s'appelaient. Le passage d'un groupe de bagnards était un spectacle que nul n'aurait manqué. Les prisonniers, que secouaient les cahots des charrettes, étaient livides du frisson du matin. Tous portaient des pantalons de toile déchirés et les pieds nus dans des sabots. Le reste du costume était à l'image de leur misère. Plusieurs avaient des chapeaux de femme, d'autres étaient
coiffés d'un panier. Deux ou trois avaient attaché aux montants de la charrette une corde de paille qui leur soutenait les pieds. L'un semblait mordre une pierre noire ; c'était du pain qu'il mangeait.
D'après V. Hugo
Les Misérables, 1862.

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Exercice 3
Identifiez les verbes conjugués et donnez le sujet de chacun d'entre eux.

1. Les parents de Kenza ont été invités au restaurant par des amis.
2. Depuis son adolescence, chanter était son seul but dans la vie.
3. Au loin, dans la montagne, brulaient des arbres séculaires.
4. Ma sœur, mon frère et mes parents ont passé Noël ensemble, sans moi.
5. Qui croient-ils coupable de ce crime ? 6. Qui vole un œuf, vole un bœuf.

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Exercice 4
Identifiez les verbes conjugués et donnez le sujet de chacun d'entre eux.

Monsieur le Vicomte,
J'ai trouvé chez moi, parmi de vieux papiers négligés, un petit manuscrit dont la lecture m'a vivement intéressée. C'est, à ce qu'il m'a paru, la copie d'une correspondance qu'on avait voulu soustraire aux profanations révolutionnaires […].
L'élégance et la pureté du style de ces lettres, les nobles sentiments dont elles sont remplies, et le tableau consolant et mélancolique qu'offre leur ensemble dans un espace de trente-trois années, me donnèrent le désir de les faire imprimer.
Lettre de la marquise de V… à Chateaubriand, 15 mars 1816.

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