Français 4e

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Ch. 1
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 2
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
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Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir
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Fiche grammaire 3

L'adjectif et ses degrés

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Observer

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Exercice 1
Ses cheveux, d'où s'échappait une mèche blonde, semblaient fort épais, mais disparaissaient sévèrement sous une coiffe de béguine, laide, serrée, étroite, et nouée au menton. [...] Elle était pâle ; elle avait l'air très lasse et légèrement malade.
D'après V. Hugo
Les Misérables, 1862.

1. a) À quels mots les adjectifs en gras se rapportent-ils ? b) À quoi servent-ils ?

2. Quels adjectifs sont formés à partir d'un verbe ?

3. Lesquels sont modifiés par un adverbe ?
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Leçon

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Qu'est-ce qu'un adjectif ?
  • Placé à l'intérieur d'un GN, l'adjectif apporte une précision sur le nom qu'il complète. Sa fonction est épithète du nom.
    Exemple :  C'est [un garçon naïf].

  • Placé dans le groupe verbal, à la suite d'un verbe d'état, l'adjectif apporte une précision sur le sujet. Sa fonction est attribut du sujet.   
    Exemple : Il [est naïf].

L'adjectif verbal est formé à partir du participe présent, dont il se différencie parfois par l'orthographe.
Exemple :  Équivalant (participe présent) : Équivalent (adjectif verbal)

(Voir p. 312 pour , et p. 290 pour )
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Les degrés de comparaison de l'adjectif
  • Le comparatif permet de comparer des éléments entre eux.

  • On distingue le comparatif d'infériorité (Lola est moins grande que toi), d'égalité (Lola est aussi grande que toi) et de supériorité (Lola est plus grande que toi).

  • Le superlatif permet de comparer un élément à un ensemble plus large, que ce soit pour marquer l'infériorité (Lola est la moins grande de nous trois) ou la supériorité (Lola est la plus petite de nous trois).

  • Le complément du comparatif est introduit par que, le complément du superlatif par de.
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Les degrés d'intensité de l'adjectif
Les adjectifs peuvent généralement varier en degré d'intensité, grâce à des adverbes : intensité faible (peu connu), moyenne (plutôt content) ou forte (vraiment cher).

(Voir p. 249 pour )
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S'exercer

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Exercice 2
a) Relevez les adjectifs de ce texte. b) Précisez le nom auquel ils se rapportent. c) Donnez leur fonction grammaticale.

À ces mots, il tira de sa poche une main d'écorché ; cette main était affreuse, noire, sèche, très longue et comme crispée, les muscles, d'une force extraordinaire, étaient retenus à l'intérieur et à l'extérieur par une lanière de peau parcheminée, les ongles jaunes, étroits, étaient restés au bout des doigts.
G. de Maupassant
La Main d'écorché, 1875.

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Exercice 3
Complétez ces phrases en inventant un complément du comparatif.

1. Ton bateau me semble moins rapide
.
2. Leur vocabulaire anglais est aussi riche
.
3. À Dubaï se trouve une tour plus élevée
.
4. Cette attraction est moins impressionnante
.
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Exercice 4
Complétez ces phrases en inventant un complément du superlatif.

1. Cet arbre est le plus grand
 .
2. Victor est apparu comme le meilleur
 .
3. Aujourd'hui, tu devras être la plus convaincante
 .
4. Vos explications m'ont paru les plus claires
 .
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Écrire

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Exercice 5
Faites le portrait d'un(e) camarade de classe que vous appréciez, sans révéler son identité.

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