Français 4e - 2022

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Questionnement 1 : Dire l'amour
Ch. 1
Comment dire les nuances de l'amour ?
Ch. 2
Roméo et Juliette : une histoire d’amour mythique ?
Questionnement 2 : Individu et société : confrontations de valeurs ?
Ch. 3
Des valeurs en confrontation ?
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir ?
Ch. 5
Les Misérables : un roman réaliste ?
Questionnement 3 : La fiction pour interroger le réel
Ch. 6
« Un parricide » : le récit d’un drame social ?
Ch. 7
« Magie » : un récit aux frontières du réel ?
Questionnement 4 : Informer, s’informer, déformer ?
Ch. 8
Comment mieux informer et s’informer ?
Questionnement complémentaire : La ville, lieu de tous les possibles ?
Ch. 9
La ville, un personnage de roman ?
Ch. 10
Comment la science-fiction imagine-t-elle la ville ?
Étude de la langue
Ch. 11
Lexique
Ch. 12
Grammaire
Ch. 13
Conjugaison
Ch. 14
Orthographe
Fiches méthode
Livret Brevet
Annexes
Grammaire

La modalisation

15 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Observer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 1
a) Lisez l'extrait, puis relisez-le sans les mots soulignés. Quelle différence sentez-vous ? b) Observez les expressions en italiques. Quel rôle jouent-elles dans l'argumentation de l'auteur ?

Voyez Claude Gueux. Cerveau bien fait, cœur bien fait, sans nul doute. [...] Qui est réellement coupable ? Est-ce lui ? Est-ce nous ?
V. Hugo
Claude Gueux, 1834.

a)

b)
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Leçon

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
La modalisation
  • Un énoncé peut être :
Objectif (neutre)Ce film dure deux heures.Les otages ont été libérés. (information factuelle)
Subjectif (traduit un point de vue)Ce film est interminable/génial.Les otages auraient été libérés. (le locuteur indique qu'il n'en est pas sûr)
  • La modalisation est le fait d'introduire de la subjectivité dans un propos.
  • Cela peut concerner notamment le degré de certitude que l'on montre par rapport à ce que l'on dit, ou encore un jugement de valeur.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exprimer un doute ou une certitude
Modalisateurs exprimant le doute
  • Adverbes
    Exemple : peut-être, sans doute, apparemment, etc.
  • Verbes
    Exemple : il me semble, il paraît, j'ai l'impression, certains prétendent, etc.
  • Expressions
    Exemple : selon moi, à mon avis
  • Conditionnel, phrases interrogatives
    Voir pour les valeurs du conditionnel.
Modalisateurs exprimant la certitude
  • Adverbes
    Exemple : certainement, sans aucun doute, indéniablement, etc.
  • Verbes
    Exemple : je vous assure, j'affirme, je suis persuadé, je constate, etc.
  • Expressions
    Exemple : il va de soi, force est de constater, de toute évidence, etc.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Exprimer un jugement de valeur
Modalisateurs exprimant un jugement péjoratif (négatif)
  • Adverbes
    Exemple : malheureusement, etc.
  • Verbes
    Exemple : je déplore, condamne, regrette, méprise, etc.
  • Adjectifs
    Exemple : laid, mauvais, sinistre, ridicule, etc. ; avec des suffixes comme -âtre (blanchâtre), -ard (criard), etc.
  • Noms
    Exemple : échec, nullité, désastre, etc.
  • Figures de style comme la métaphore, l'hyperbole
    Exemple : Elle a [...] un bouquet de poils ici, [...] des poireaux comme des groseilles qui ont l'air de bouillir sur sa figure. (Vallès, L'Enfant)
Voir pour les figures de style.
Modalisateurs exprimant un jugement mélioratif (positif)
  • Adverbes
    Exemple : magnifiquement, etc.
  • Verbes
    Exemple : je me réjouis, j'admire, etc.
  • Adjectifs
    Exemple : drôle, charmant, brillant, admirable, etc.
  • Noms
    Exemple : satisfaction, réussite, etc.
  • Figures de style comme la métaphore, l'hyperbole
    Exemple : [Elle] était un des plus divins êtres qu'on pût voir. [...] Elle était admirablement rose et bien portante. La belle petite donnait envie de mordre dans les pommes de ses joues. (Hugo, Les Misérables)
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

S'exercer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 2
Relevez les modalisateurs employés dans chaque phrase en précisant si l'avis est donné avec certitude ou avec doute.

1. La star américaine aurait touché un cachet de trois cent mille euros pour sa prestation dans le film.
2. Il semble que la sortie du dernier Marvel n'ait pas obtenu le succès escompté.
3. C'est indubitablement une franche déconvenue pour les producteurs.
4. La vente des produits dérivés permettra du moins une certaine publicité.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 3
Classez les mots suivants selon leur valeur péjorative, méliorative ou neutre.

PéjoratifMélioratifNeutre
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 4
Pour chaque phrase, indiquez si l'énoncé est objectif ou subjectif (mélioratif ou péjoratif). Justifiez.

1. Le sommet des dieux est un film d'animation qui s'adresse à un public de plus de douze ans.
2. Le monde de la montagne, admirablement restitué par le graphisme, enchantera les personnes fascinées par les grands espaces.
3. Cet homme érudit fréquente peu les cercles intellectuels.
4. Cet intello est bien trop souvent invité sur les plateaux télévisés.
5. Le monument érigé sur la place centrale a été édifié après la Seconde Guerre mondiale.
6. C'est l'œuvre du diable !
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 5
Relevez les modalisateurs et dites s'ils expriment un jugement péjoratif ou mélioratif.

1. La maison avec sa grande verrière sur la terrasse est un repère dans le village, tel un phare au pied de l'océan.
2. Quelle lumineuse idée ! Les plaques de verre de la pyramide imaginées par l'architecte réfléchissent les nobles façades du palais du Louvre.
3. Trop futuriste, le bâtiment est digne de l'entrée d'un parc d'attractions.
4. La couleur criarde des murs intérieurs détourne notre attention des tableaux exposés.
5. Dans ce restaurant légendaire, on sert une nourriture exquise dans une atmosphère feutrée mais les prix sont indécents.
6. On ne peut que saluer le remarquable travail des copistes pour restituer l'atmosphère de la grotte originelle, interdite au public par souci de conservation.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 6
Lisez cet extrait, écrit par un collectif en réaction à l'édification de la tour Eiffel, à l'occasion de l'exposition universelle de 1889. a) Quel est le jugement des auteurs ? b) Relevez les mots et expressions qui expriment leur jugement.

Lorsque les étrangers viendront visiter notre Exposition, ils s'écrieront étonnés : « Quoi ? C'est cette horreur que les Français ont trouvée pour nous donner une idée de leur goût si vanté ? » [...] Il suffit d'ailleurs pour se rendre compte de ce que nous avançons, de se figurer un instant une tour si vertigineusement ridicule, dominant Paris, ainsi qu'une noire et gigantesque cheminée d'usine, écrasant de sa masse barbare Notre-Dame, la Sainte-Chapelle, la tour Saint Jacques, le Louvre [...] tous nos monuments humiliés, tous nos architectes rapetissés, qui disparaîtront dans ce rêve stupéfiant. Et pendant vingt ans, nous verrons s'allonger sur la ville entière, frémissante encore du génie de tant de siècles, nous verrons s'allonger comme une tache d'encre l'ombre odieuse de l'odieuse colonne de tôle boulonnée.
Protestation des artistes contre la tour de M. Eiffel, Le Temps, 14 février 1887

a)

b)
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Écrire

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 7
Réécrivez ce texte de manière à exprimer un jugement péjoratif.

Je me réjouis de manger demain chez mon oncle et ma tante. Ce sont des personnes tellement chaleureuses, enjouées et pétillantes d'esprit ! Mon oncle est un fin cuisinier. Le plat le plus quelconque en apparence prend tout de suite de fines saveurs. La fois précédente, les légumes avaient l'éclat de pierres précieuses. Un pur régal qui enchante les papilles !
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 8
Avec un(e) camarade, décrivez un lieu touristique (un monument, un restaurant, un site naturel, etc.).

a) Ensemble, vous le présentez d'abord de façon objective (5 à 8 lignes).
b) Vous le décrivez ensuite chacun séparément en exprimant un jugement (5 à 8 lignes). Avec votre binôme, mettez-vous d'accord sur celui ou celle qui le présentera de manière subjective méliorative et celui ou celle qui le présentera de manière subjective péjorative. Comparez à la fin chacune de vos versions.
Afficher la correction

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.