Français 3e
Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Grammaire
Fiche grammaire 28

La coherence du texte : reprises nominales et pronominales

Réviser

Exercice 1

La reine reconnut Zadig. La reine poussa un cri et tomba évanouie au sol. Lorsque la reine rouvrit les yeux et reprit ses esprits, Zadig se jeta à genoux devant la reine. La reine le releva et le fit asseoir. La reine entreprit alors de faire le récit de ses malheurs mais Zadig ne cessait d'interrompre la reine et de poser des questions à la reine.

1. Pourquoi cet extrait est-il difficile à lire ?

2. Que faire pour l'améliorer ?

Ex. 1 La reine
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Leçon

La cohérence du texte

Un texte n'est pas une simple succession de phrases. Pour assurer sa cohérence , il doit  reprendre régulièrement des informations déjà données à l'aide de reprises nominales ou pronominales , et apporter de nouvelles informations pour permettre une  progression .

Les reprises nominales et pronominales

  • Un GN ou un pronom peut, dans un texte, reprendre un mot ou un groupe de mots déjà utilisé. C'est ce qu'on appelle les reprises nominales ou pronominales.
  • Ces reprises permettent d'éviter les répétitions, mais aussi parfois d'apporter une  information supplémentaire , d'enrichir ou d'affiner une description, ou encore d'apporter une nuance méliorative ou péjorative.

Les reprises pronominales

Certains pronoms, appelés « pronoms de reprise » reprennent des mots ou des groupes de mots déjà cités dans le texte. Il s'agit : 
  • de pronoms personnels de la 3e personne   
    • Julien vit Manon, assise en face de lui .
  • de pronoms démonstratifs   
    •  Il n'osa pas l'interpeler. Ce n'était pas dans ses habitudes.
  • de pronoms possessifs   
    • Manon portait un pull qui n'était pas le sien .
  • de pronoms relatifs   
    • Le pull qu 'elle portait lui avait été prêté par Coline.
  • de pronoms adverbiaux   
    • Une place se libéra à côté de Manon, Julien s' y assit.

Les reprises nominales

Ce sont des noms ou des GN qui reprennent des éléments dont on a déjà parlé. Il peut s'agir :
  •   du même nom, précédé d'un déterminant plus précis
    • Sofia possédait une voiture . Cette voiture n'était plus toute jeune.
  •  d'un synonyme   
    • voiture :  automobile 
  •  d'un mot générique (mot de sens plus large)   
    • voiture :  véhicule
  •  d'une périphrase , c'est-à-dire d'un groupe nominal désignant de manière indirecte un être ou une chose en donnant ses caractéristiques
    • ta voiture :  ton vieux tas de ferraille ou ton petit bolide

Remarque
Une reprise peut reprendre une proposition, une phrase ou même un
paragraphe entier.
  • Il pleut mais cela ne les dérange pas.
  • Paul s'est étalé de tout son long et a atterri sur les genoux de Chloé. Tous se souviendront de cet épisode hilarant !


(Voir p. 271 pour )

Vérifier

Exercice 2
Ai-je bien compris la leçon ?

1. Parmi les mots ou groupes de mots suivants, lequel est un synonyme du mot acteur ? Lequel est un mot générique ? Lequel est une périphrase ?
  • Artiste. 
  • Comédien. 
  • Homme de scène. 

2. Que désignent ces périphrases ?
  • Le Nouveau Monde.
  • Le septième art.
  • Le siècle des Lumières. 
  • La Grande Guerre

S'exercer

Exercice 3

Relevez toutes les reprises du prénom Laure-Anne employées dans le texte et précisez s'il s'agit de reprises nominales ou pronominales.

Laure-Anne entre en classe. Cette élève timide tente habituellement de se faire la plus discrète possible. Elle arrive toujours en avance et s'assoit dans le fond de la salle. Aujourd'hui, cette élève modèle a un comportement surprenant ! L'adolescente a oublié ses devoirs. La voilà qui se permet d'interpeler brutalement le professeur. La jeune fille, si effacée les autres jours, se montre bien bavarde. Elle ne tient pas compte des remarques qui lui sont faites, et finit même par sortir de classe avant la fin du cours. Le professeur la rappelle aussitôt.

Exercice 4

Dans les phrases suivantes, les expressions en gras sont reprises par un pronom. Relevez celui-ci et précisez sa classe grammaticale.

1. Ce n'est pas mon manteau . Le mien est vert.
2. N'achète pas de yaourts . Il y en a encore dans le réfrigérateur.
3. Tu as emprunté le livre de ton voisin . Tu n'oublieras pas de le lui rendre.
4. Il a rencontré ses frères sur la route du retour. Il est rentré avec eux.
5. Loïc a croisé Paul ce matin. Celui-ci lui a donné des nouvelles de son père.
6. Les passants courent s'abriter à l'intérieur des boutiques. Certains poursuivent leur chemin tranquillement.  

Exercice 5

Je maitrise les chaines d'accord

Dans le texte ci-dessous, évitez la répétition des groupes de mots en gras, en utilisant un pronom qui appartient à la classe grammaticale indiquée entre parenthèses.

La tribu Tasgrin déménage !
1. Alexandre, Lucie et Marceau partent à l'aventure dans quelques semaines ; Alexandre , Lucie et Marceau (pronom personnel) quittent le nord de la France pour aller vivre sur une ile de l'océan Indien.
2. Toute la famille participe au grand départ : Chantal et Jeannot iront chercher leur petit-fils Marceau. Marceau (pronom démonstratif) dormira quelques nuits chez ses grands-parents, le temps du déménagement.
3. Heureusement que Richemond n'habite pas loin ! La voiture d'Alexandre est minuscule tandis que la voiture de Richemond (pronom possessif) est bien plus spacieuse.
4. Richemond et Loïc, les « frangins » Tasgrin, ont pour mission de charger la camionnette avec les meubles à stocker chez les grands-parents. Chez les grands-parents (pronom relatif), il y a un grenier bien pratique pour ranger tout le bric-à-brac de la famille.
5. Delphine et Bérénice, les « frangines » Tasgrin, ont déjà commencé à remplir des cartons avec les livres de Lucie. Mais tous les livres de Lucie (pronom indéfini) ne pourront pas être emmenés sur leur ile.
6. Stan, le beau-frère d'Alexandre, accompagne Alexandre (pronom personnel) à la décharge pour se débarrasser des vieilleries qui ne fonctionnent plus.

Exercice 6

Éliminez les répétitions en utilisant dans chaque phrase deux reprises nominales : un nom synonyme et un nom générique.

1. Ce matin, nous avons raté l'autobus qui nous emmène au collège. L'autobus est arrivé en avance sur l'horaire habituel. Des amis nous ont raconté qu'ils avaient réussi à rattraper l'autobus en courant derrière lui.
2. La maison qui se trouve devant vous est très vieille. Cette belle maison appartient à une famille qui a marqué l'histoire de la ville. C'est une maison qui reflète l'architecture urbaine du XIXe siècle.
3. Cette nuit, un voleur s'est introduit chez nous sans faire le moindre bruit. Mais le voleur ne se doutait pas que Mastic guettait, derrière le canapé. Le voleur fut surpris par le chien qui bondit sur lui.

Exercice 7

a. Trouvez une deuxième reprise nominale pour compléter les quatre débuts de listes proposées ci-dessous. b. Rédigez quatre courts textes (trois phrases pour chaque texte) à partir de ces listes de mots.

1. L'or : ce métal précieux, … .
2. Le conflit : la dispute, … .
3. Ying : la fille la plus jeune de la classe, … .
4. L'hippopotame : le mammifère imposant, … .

Écrire

Exercice 8

Gaëlle et Julien viennent d'avoir une petite fille, Lya. Julien, très ému, écrit à sa grand-mère pour lui présenter son arrière-petite-fille. Rédigez cette lettre.

1. Employez des reprises nominales et pronominales variées pour éviter les répétitions.
2. Vous inventerez au moins trois périphrases mélioratives.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah

Premium activé


5
essais restants
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.