Français 3e
Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Grammaire
Fiche grammaire 16

Phrase simple et phrase complexe

Réviser

Exercice 1
Il tira d'abord doucement, puis durement sur le bras fragile. Elle leva la main, prête à le gifler, mais il paralysa cette autre main. Maintenant, il lui faisait mal. Il sentait qu'il lui faisait mal. Il pensait aux enfants qui se sont saisi d'un chat sauvage, et, pour l'apprivoiser de force, l'étranglent presque, pour le caresser de force.
A. de Saint-Exupéry
Courrier sud, 1929.

1. Donnez la définition d'une phrase simple, puis d'une phrase complexe.

2. Dans les phrases complexes du texte ci-contre, relevez les mots qui permettent de relier les différentes propositions entre elles. À quelles classes grammaticales appartiennent ces mots ?

Leçon

Qu'est-ce qu'une proposition ?
  •  Une proposition est un groupe de mots organisés autour d'un verbe conjugué. Dans une phrase, il y a donc autant de propositions que de verbes conjugués.

  •  La proposition infinitive est un groupe de mots organisés autour d'un verbe à l'infinitif qui a son propre sujet.   
  • Exemple : J'entends les oiseaux chanter.
Phrase simple et phrase complexe
  •  Une phrase simple ne comporte qu'une seule proposition, donc un seul verbe conjugué.

  •  Une phrase complexe comporte plusieurs propositions, donc plusieurs verbes conjugués.

Ces propositions peuvent être reliées entre elles :
  •  par juxtaposition, c'est-à-dire par une ponctuation faible (, ; :).
  • Exemple :  [Il se lève à sept heures], [il s'habille], [il déjeune].

  •  par coordination, c'est-à-dire par une conjonction de coordination ou un adverbe de liaison.  
  • Exemple :  [J'avais mis mon réveil à 6 h 30], [car je partais en randonnée].

  •  par subordination, c'est-à-dire par un mot subordonnant (conjonction de subordination, pronom relatif ou mot interrogatif). Dans ce cas, la proposition subordonnée dépend de la proposition principale.
  • Exemple :  [Ce matin-là j'avais mis mon réveil à 6 h 30] [parce que je partais en randonnée].

(Voir p. 293 pour , et p. 294 pour )

S'exercer

Exercice 2
Indiquez si les propositions sont reliées par coordination, juxtaposition ou subordination.

1. Le coureur s'accroupit, positionne ses mains sur le sol, relève la tête.
2. Les équipes s'affrontent du regard et entrent sur le terrain car l'arbitre va siffler le coup d'envoi.
3. La gymnaste, qui achève son saut périlleux, sourit aux spectateurs et au jury.
4. La précision avec laquelle il manie son épée est remarquable.
5. Il avait été acclamé lors de son entrée sur le cours mais il jeta sa raquette à la fin d'un match qui l'avait humilié.
Exercice 3
Réécrivez ces phrases en remplaçant les virgules et points-virgules par les mots de coordination qui respectent le sens de la phrase.

1. J'écoute surtout du rap ; ça ne m'empêche pas d'aimer d'autres musiques.
2. J'écris des paroles sur des rythmes rapides, je les enregistre.
3. Il rentre du collège rapidement ; sa mère l'attend, bien souvent il n'entend pas tout de suite ses questions.
4. Il finit par enlever le casque de ses oreilles, il s'assied en face d'elle.

Exercice 4
Je connais le fonctionnement de la phrase complexe.

Remplacez les deux propositions coordonnées par une principale et sa subordonnée et précisez la nuance de sens de la subordonnée (cause, conséquence, concession).

1. Manuel tentait de consulter son téléphone caché dans sa trousse, il n'écoutait donc pas la leçon.
2. Monsieur Martin s'approcha de Manuel, car cela faisait plusieurs minutes que celui-ci fouillait dans sa trousse.
3. Manuel se fit prendre la main dans la trousse ; pourtant, il avait essayé d'être discret.
4. Mais monsieur Martin était très observateur ; par conséquent, rien ne lui échappait.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah

Premium activé


5
essais restants
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.